教师专业能力发展中心2011年工作总结

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教师专业能力发展中心2011年工作总结报告
 
 2011年，教师专业能力发展中心在学校党委和行政的正确领导和全体教职员工的努力下，创造性地完成了各项工作，取得了一些标志性的成果，现汇报如下：
 第一，探索了职前教师专业能力发展的模式，试行了“教师专业能力等级证书”制度
 根据2011 年度学校工作要点及任务分解与责任落实表，加强教师专业能力研究，开展各类学生教师专业能力训练与测试，试行“教师专业能力等级证书制度”的责任单位为教师专业能力发展中心。
 2011年3月起，由胡卫平教授整体设计，青年教师衣新发、李高峰、严文发、张红洋、段海军参加，开发了教师专业能力初级实训项目，组织编写了初级教师专业能力实训专题教材（初稿）。包括教师的专业素质及其发展专题、教学互动能力实训专题、教学设计能力实训专题、信息技术运用能力实训专题、教学反思能力实训专题、班主任及心理健康教育能力实训专题等
 2011年春季学期，经与教务处协商，教师专业能力发展中心开设了教师专业能力发展专题选修课。由于培训教师短缺，共招收两个班116人，包括免费师范生87人和4+2硕士生29名。 根我据中心制定的“教师专业能力发展专题”考核评价标准，于6月底中心完成了全部专题的培训和考评工作，最后有28位参训学生获得初级证书认证。6月27日上午，学校在我中心举行颁证仪式，为首批通过考核的学生颁发了《教师专业能力等级证书》（初级），副校长赵彬出席仪式并讲话。
 2011年秋季学期，经与研究生部协商，中心共招收了89名教育硕士生参加教师专业能力发展专题实训，分为文理两个班。在实训的过程中，参训的硕士生普遍认为该专题别开生面、有效地提升了自身从事教育教学的专业能力。于12月中旬，中心完成了全部专题的培训和考评工作，最后有42位参训学生获得了《教师专业能力等级证书》（初级）。
 第二，有效整合了全校资源，申报了现代教学技术教育部重点实验室
 申报现代教学技术重点实验室，是学校今年的一项重点工作，也是中心的头等大事。在学校的正确领导下，我们提出了重点实验室的建设思路，确定了认知神经科学与教学、教学心理与创造性、信息技术与教学、技术集成与应用4个方向，并组成了以胡卫平教授、任维教授、何聚厚副教授和吴晓军副教授为主要成员的申请书写作小组，在多方考察、充分论证、认真设计、周密组织下，经过大家的共同努力，圆满完成了申报工作，申请书得到教育部和学校领导的高度评价，现在教育部科技司已经同意，并报部领导审批，预计近期公布。
 第三，完成了教师专业能力发展中心的实验室硬件建设，开发了系列软件和资源，为进一步发挥作用提供了有力的支撑

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