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文档范文（设计）工作的目的和要求

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文档范文（设计）是本科培养计划中的重要环节，是实现教学、科研与社会实践相结合的重要结合点，为了加强文档范文（设计）的组织实施和指导，不断提高文档范文（设计）质量，特制定本规定。

文档范文（设计）是本科培养计划中的重要环节，是实现教学、科研与社会实践相结合的重要结合点，为了加强文档范文（设计）的组织实施和指导，不断提高文档范文（设计）质量，特制定本规定。
一、文档范文（设计）工作的目的和要求
1、文档范文（设计）应以培养学生的独立研究工作能力、开发创造能力为目的，兼顾所学知识的巩固、应用和扩大。通过做文档范文，使学生受到综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能的训练，受到科学研究的初步训练，提高学生分析与解决实际问题的能力，培养学生具有初步的科学研究能力。
2、做文档范文（设计）要贯彻因材施教的精神，不要一刀切。在保证基本教学要求的前提下，可以做研究范文或理论专著的评释，使学生受到初步的科学研究的基本训练；可以做一些专题试验研究和调查研究，让学生获得解决某个实际问题的锻炼。
3、按教学要求完成文档范文（设计）是本科生获得学士学位的必要条件，各院（系）务必精心组织，加强指导，出人才、出成果，争取优良成绩。
二、选题原则
恰当的选题是搞好文档范文（设计）的前提。各院（系）在组织文档范文工作时要十分注重选题工作。
1、选题应体现“教学、科研、生产与现代文化、经济”相结合的原则。在符合专业基本教学要求的前提下，应结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于培养学生严谨的科学态度和认真负责、一丝不苟的工作精神，也有利于调动他们的工作积极性。
2、选题以中、小型题目为主。范文（设计）的工作量要适当，应使学生在规定时间内经过努力能基本完成全部内容，或者能有阶段性的成果，既不使学生承担的任务过重，结束时遗留很大的尾巴，又不因任务过少，造成学生空闲，以致达不到基本训练的要求。
3、选题应力求与教师的科研任务密切结合。对于某些既带研究生又指导本科文档范文（设计）工作的导师可以把导师——研究生——本科生的研究内容有机贯穿起来，本科生课题可以是研究课题的一部分或一个专题，但应注意分清层次，明确各自的研究内容和要求。
4、选题应符合培养目标的要求，达到综合训练的目的。在保证基本训练、掌握本学科的基本功的基础上尽可能安排做一些提高性的、拓展性的研究专题。
文科类专业学生的文档范文要有新颖性，有一定的学术性。其多数选题要与社会、经济、文化中的实际问题相结合。
理科类专业学生的文档范文（设计）要有一定的学术水平，其选题应结合当前的科技、经济发展，积极组织学生走向学科前沿和实际应用领域。
5、确保每个学生一个题目。如果确因题目比较大，需要多位学生共同参与的课题，一定要在内容、要求上有所区别，每个学生要有独立完成的工作内容及相应的要求。
三、做文档范文（设计）的过程
1、做文档范文（设计）的过程一般应包括：选择课题（或问题），提出解决方案，进行实验研究、调查研究等，写出研究报告和范文。注重研究思路、方法和过程的训练，在此基础上撰写范文或研究报告，要避免单纯指导怎样写文章，而不进行研究过程训练的现象出现。
2、加强对学生研究问题的综合训练，如制订研究工作计划和组织实施研究计划、检索与阅读收集中外文献资料、方案比较选择、综合分析与计算、方案模拟抽象、实验研究、调查研究、计算机绘图、数据处理、程序开发、总结提高、撰写报告等。根据专业培养目标的不同或课题要求不同，可有所侧重。
四、撰写文档范文（设计）要求
1、本科文档范文（设计）的正文字数，理工科文档范文的字数应在5000字以上，文科类文档范文的字数应在8000字以上，各院系可根据各专业情况对正文字数提出要求。
2、文档范文（设计）摘要应扼要叙述本范文（设计）的主要观点、内容、方法，以及取得的主要成果和结论，应反映整个范文的精华。摘要（中、英对照）字数200－300字。
3、文档范文（设计）采用统一格式、统一封面。选用A4纸打印成文，标题采用黑体字，正文内容采用宋体字。范文全部结束后按要求装订成册，由指导教师给出评语。
五、评阅与答辩
1．文档范文的评阅。范文完成后，院系应指定一名评阅人进行详细评述（包括选题意义、研究成果、问题深度和写作规范性等），同时评阅人应根据《东北师范大学人文学院本科文档范文成绩评定指标体系》为范文评定出成绩。文档范文成绩按百分制评定，90—100分为优秀、80—89分为良好、70—79分为中等、60—69分为及格、60分以下为不及格。
评阅人可以是指导教师，也可以是校内外同行专家。
2．文档范文的答辩
被评阅人评定为优秀的文档范文，须参加本科文档范文答辩。各院系可根据情况确定具体的范文答辩时间。
参加答辩的学生必须提交独立完成的文档范文（设计），做到文字通顺、书写端正、计算准确、绘图清晰。学生在参加文档范文（设计）答辩前必须写出一份300—500个词左右的范文摘要（中、英对照），并提交中文读书报告。
本科生文档范文答辩委员会由院（系）组织确定，一般为3位具有讲师以上职称的教师组成，指导教师可以参加答辩委员会。答辩前，答辩委员会要专门开会，研究答辩的要求和评分标准。答辩时，除了向学生就课题中的有关问题进行质询外，还考核学生掌握与课题密切相关的基本理论、基本知识、基本的设计及计算方法、实验方法、测试方法情况以及分析解决实际问题的能力。
范文答辩程序：
（1）学生宣读范文的主要内容。
（2）答辩委员会提问，学生回答问题。
（3）答辩委员会集体讨论并为范文写出详细评语。
（4）答辩委员会根据《东北师范大学人文学院本科文档范文成绩评定指标体系》评定范文成绩，此成绩为范文最终成绩。
3．文档范文（设计）答辩结束后，一周内将成绩交院（系）教务秘书。
六、指导教师
1．承担文档范文指导工作的教师应具有讲师（工程师）以上职务，并应具有较高的教学、科研水平和一定的实际经验，工作认真负责。对初次担任指导工作的中、青年教师，院（系）要指派有经验的教师具体帮助指导，并定期检查他们的准备工作和指导工作。课题来自校外有关单位或由于学生人数、课题数目较多而指导力量不足时，可聘请外单位讲师以上的技术人员担任，同时由院（系）指派专人联系，经常了解课题的进展情况，并协助解决课题进行过程中的教学问题。
2．指导教师应为人师表、教书育人，对学生严格要求。文档范文（设计）阶段正值学生走向工作岗位的前夕，这是对学生进行专业教育、职业道德教育、理想教育、集体主义教育和社会主义精神文明教育以及培养团队精神的极好时机。指导教师在进行业务指导的同时，要关心学生的思想教育工作，教书育人。
3．指导教师应重视学生独立工作能力、分析解决问题能力、创新能力的培养，加强设计思想和基本科学研究方法的指导，注重启发引导，调动学生的积极性、主动性和创造性。具体职责如下：
（1）与学生共同确定范文题目和工作计划。
（2）进行实验研究、调查研究、方案比较选择、检索与阅读收集中外文献资料、综合分析、数据处理、总结提高等方面的指导，使学生了解科学研究的过程和基本方法。
（3）定期检查学生进展情况，随时解决存在的问题。
（4）指导学生撰写范文、或实验研究报告、调查研究报告等。学生的文档范文（设计）稿件至少进行3次的修改，并填写指导记录单。
（5）范文（设计）成绩初评。
4．每位教师指导文档范文的学生数不超过8人。各院（系）要严格控制，从严掌握。导师一经确定，不得随意更换。指导教师必须熟悉自己所指导的课题内容，掌握有关资料，并提前做好准备工作。
5、指导教师要保证有足够的时间与学生直接见面。在文档范文（设计）全过程中，应对学生每月进行一次阶段检查，提出书面评价意见。每周进行一次工作进程和质量的抽查，对学生的指导时间每周不少于2学时。在带文档范文（设计）期间指导教师因公外出，需妥善安排好指导工作，并报告院（系）主管领导。指导教师既要在进行过程中的关键处起指导把关作用，同时在具体细节上又要大胆放手，充分发挥学生的主动性和创造性，培养其独立工作能力。
七、组织管理
1、各院（系）负责文档范文（设计）的组织工作。文档范文（设计）课题由系主任负责审定，向全院（系）四年级学生公布。文档范文（设计）课题确定后应本着因材施教、扬长避短的原则，让学生在导师指导下，采取自选与分配相结合的办法，决定自己文档范文（设计）的课题。课题落实后，各院(系)将课题名称、导师、学生姓名报教务处备案。
2．学生做文档范文（设计）的时间不少于6周,有条件的专业可以再增加一些。
3、对学生要严格考勤。文档范文（设计）期间学生应遵守作息时间，严格执行学籍管理中的有关规定。对在文档设计期间违反纪律或工作极不努力的学生，应给予相应的纪律处分或停止做文档范文（设计）。
4、文档范文（设计）资料的保存由各院（系）编号保存，归档内容包括学生的文档设计报告或文档范文（含电子版）、教师评语、图纸、实验报告和计算程序资料等，保存期限不低于三年。务必做到每位学生的文档范文（设计）资料齐全正确。
5、各院（系）可根据本规定，结合实际情况，制定相应的实施细则。

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