基层电大开放教育教师绩效管理所面临的问题及对策以乐清电大开放教育教师为例

摘要

21世纪管理学的核心无疑是人力资源管理，而绩效管理则是人力资源管理的核心内容。随着中央电大人才培养模式改革和开放教育试点实施后，电大招生规模不断扩大，对教师各方面素质也提出了更高的要求，人数众多的基层电大教师在各级开放教育教师队伍中占了很大比例。基层电大面临最大的困扰是教师的专业发展不容乐观。但各级管理者不仅没有充分认识到绩效管理的重要作用，而且也没有建立起完整的、科学的绩效管理系统。本文针对乐清电大开放教育教师绩效管理的现状进行了分析与研究，指出其绩效管理中存在的问题，进而提出改进措施。                                                                      

                                                            

关键词　基层电大       绩效管理         绩效改进

目录

引言 1

一、电大教师绩效管理概述……………………………………………………2

（一）绩效管理概述………………………………………………………2                       

1、绩效管理的含义…………………………………………………………  2                        

2、绩效管理的重要性及必要性…………………………………………  2                      

（二）基层电大绩效管理的特殊性.…………………………………………·2                       

二、乐清电大开放教育教师绩效管管理现状……………………………….  3                             

(一）乐清电大简介 ………………………………………………………….....3                          

（二）学校绩效管理体制的发展过程.................................................................4                        

1、学校绩效管理体制由来.................................................................................4                         

2、绩效整改后的科室设置……………………………………………………4                  

（三）学校绩效管理取得的成效………………………………………………4                        

三、乐清电大绩效管理目前存在的问题及分析 ..4                       

(一) 学校的绩效评估与学校战略缺乏关联 4                               

1.学校战略目标 4                      

2、绩效评估与学校战略缺乏关联……………………………………….... ….5                      

3、高层领导缺少参与………………………………………………………   5                         

（二）绩效考核体系片面………………………………………………………..5                       

1、考核指标模糊，缺乏可操作性……………………………………………..5                        

2、考核过程不严谨,没有说服力……………………………………………….5                       

3、激励手段单一,发展性评价不足……………………………………………………………………….6 (三)基层电大性质的特殊性使教师专业成长受到限制 …………………·6                  

1、职业发展生态环境欠佳，能力提高缓慢………………………………….6               

2、基层电大教师职业倦怠现象严重……………………………………………………………………..6                 

四、完善乐清电大教师绩效管理的对策与建议 ……………………………………………..6 

（一）围绕学校的发展战略，完善绩效管理的整体规划……………………7                       

1、明确战略目标………………………………………………………………7                      

2、绩效管理实施过程…………………………………………………… …·7                       

（二）引入行为导向型考评方法，建立具有电大特色的考核体系…………7                             

1、在职位分析的基础上，建立与电大相符合的绩效考核指标体系………7                        

2、定量考核与定性考核相结合……………………………………………··8                              

3、重改进，轻惩罚…………………………………………………………·8                              

（三）强化指向教师专业发展的教研培训研修机制………………………·8                                  

1、上级电大出台相应政策，加大指导力度…………………………………8                          

2、开展各种形式的教研活动…………………………………………………8                          

五、结语………………………………………………………………………·9                         

参考文献………………………………………………………………………·9                             

致谢…………………………………………………………………………··10