乐清中小学生减负问题的再认识及有效推进策略

XCLW23097  乐清中小学生减负问题的再认识及有效推进策略  (字数：8700)

【摘要】学生课业负担过重，不仅直接影响学生身心健康的发展，而且也严重阻碍基础教育质量的提高。多年来，尽管全社会都在努力根治这一顽疾，但其效果并不理想。基础发展不均衡，传统教育观念等是课业负担过重的主要原因。建议实施基础教育均衡，转变传统的教育观念，加强教育过程的研究及协调学校 、家庭、社会等力量解决中小学生课业负担过重的问题，还给学生自主学习、自我发展的时间和空间，实现学生的身心健康和谐成长。

【关键词】 中小学生  课业负担  现状分析  减负对策

目       录

一、中小学生“减负”  ………………………………………………………2

（一）概念界定…………………………………………………………………2

（二）中小学生课业负担现状    ……………………………………………2

（三）中小学生“减负”是“减少”还是“减掉”…………………………2          

二、中小学生“减负”遇到的困难及其归因的再认识………………………2

（一）学校过分追求升学率……………………………………………………2

（二）家长对孩子的期望值过高………………………………………………3

（三）教师的“教”和学生的“学”缺乏改革和创新………………………3

（四）国家的政策、法规，相关部门执行力度不足…………………………3

（五）评价机制不够科学………………………………………………………3

（六）社会各界协调不佳………………………………………………………3

三、改进中小学生“减负”的策略……………………………………………3

（一）转变行政化“减负”，明确“减负”中的权责关系 …………………3

（二）创建多主体参与的审议制度……………………………………………4

（三）优化课程体系，提升教师的课堂教学能力……………………………4

（四）提高检查、督学的强度，加大奖惩力度………………………………4

（五）改革制度机制，提升考评制度的科学性………………………………4

（六）社会各界共同配合，携手攻关…………………………………………4

参考文献…………………………………………………………………………13