XCLW23097 乐清中小学生减负问题的再认识及有效推进策略 (字数:8700)【摘要】学生课业负担过重,不仅直接影响学生身心健康的发展,而且也严重阻碍基础教育质量的提高。多年来,尽管全社会都在努力根治这一顽疾,但其效果并不理想。基础发展不均衡,传统教育观念等是课业负担过重的主要原因。建议实施基础教育均衡,转变..
XCLW23097 乐清中小学生减负问题的再认识及有效推进策略 (字数:8700) 【摘要】学生课业负担过重,不仅直接影响学生身心健康的发展,而且也严重阻碍基础教育质量的提高。多年来,尽管全社会都在努力根治这一顽疾,但其效果并不理想。基础发展不均衡,传统教育观念等是课业负担过重的主要原因。建议实施基础教育均衡,转变传统的教育观念,加强教育过程的研究及协调学校 、家庭、社会等力量解决中小学生课业负担过重的问题,还给学生自主学习、自我发展的时间和空间,实现学生的身心健康和谐成长。 【关键词】 中小学生 课业负担 现状分析 减负对策 目 录 一、中小学生“减负” ………………………………………………………2 (一)概念界定…………………………………………………………………2 (二)中小学生课业负担现状 ……………………………………………2 (三)中小学生“减负”是“减少”还是“减掉”…………………………2 二、中小学生“减负”遇到的困难及其归因的再认识………………………2 (一)学校过分追求升学率……………………………………………………2 (二)家长对孩子的期望值过高………………………………………………3 (三)教师的“教”和学生的“学”缺乏改革和创新………………………3 (四)国家的政策、法规,相关部门执行力度不足…………………………3 (五)评价机制不够科学………………………………………………………3 (六)社会各界协调不佳………………………………………………………3 三、改进中小学生“减负”的策略……………………………………………3 (一)转变行政化“减负”,明确“减负”中的权责关系 …………………3 (二)创建多主体参与的审议制度……………………………………………4 (三)优化课程体系,提升教师的课堂教学能力……………………………4 (四)提高检查、督学的强度,加大奖惩力度………………………………4 (五)改革制度机制,提升考评制度的科学性………………………………4 (六)社会各界共同配合,携手攻关…………………………………………4 参考文献…………………………………………………………………………13
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