“学高为师，身正为范”——浅谈幼儿教师的职业道德规范

XCLW23135  “学高为师，身正为范”——浅谈幼儿教师的职业道德规范  (字数：7848)

摘要

著名教育学家陶行知先生有云：“学高为师，身正为范。”何谓“学高”？作为一名教师，首先要有科学文化知识和专业技能，除此之外还要具备广阔的视野以及对新事物接收的能力，才能成为学生更好的引路者。何谓“身正”? 中国古代大教育家孔子说：“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从，”“躬自厚而薄责于人!”可见师者，是学生的楷模。俗话说：“育人先育己”，自身正直才能要求他人正直，以身作则，一言一行都对学生有着潜移默化的影响。因此，作为一名教师，首先要有高尚的道德情操，以及宽厚仁慈的爱生之心，其次要有渊博的学识和学习方法，再次还要有良好的心理素质，幼儿教师更是如此！幼儿阶段的孩子善于模仿，我们作为孩子的启蒙者，更要严于律己，一举一动，一言一行都要成为表率，以阳光、正直、健康的心理去孕育祖国的花朵。

关键词：　学高为师  身正为范  幼儿教师  职业道德规范

目录

摘要 I

引言 1

一、 道德规范概述 2

（一）道德规范的含义 2

（二）道德规范的内容 2

（三）道德规范的意义 2

（四）道德规范的主要形式 2

二、幼儿园教师道德规范 3

(一)师德篇....................................................................................................................3

（1）爱国守法，依法执教 3

（2）关爱幼儿，家园共育…….. …… …… …….. ……… ……… ……. ….. ..3

（二）敬业篇…….....................................................................................................3

（1）教书育人，因材施教………………………………………………………3

（2）爱岗敬业，乐于奉献. 3

（三）礼仪篇…….......................................................................................................3

（1）为人师表，文明廉洁. 3

（2）终身学习，提升能力. 3

三、幼儿园教师的职业特点 4

（一）工作对象的幼稚性 4

（二）工作任务的全面性 4

（三）工作过程的创造性 4

（四）工作手段的示范性…………………………………………………………4

（五）教育效果的滞后性 4

四、加强幼儿教师职业道德建设的基本途径 6

（一）优化自身形象，提高思想修养 6

（二）教师应规范文明行为，以身作则 6

（三）师德重在“爱” 6

参考文献 8

致谢 9