浅谈小学生识字教学的方法
【摘要】：识字是阅读和写作的基础。对于已认字的成人来说谈起这话题似乎不足为奇，而对于一个小学教育者来说，识字教学却显得极其重要。针对小学生天真活泼，好唱好跳，思维活跃的年龄特征，我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，把快乐引进课堂..
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浅谈小学生识字教学的方法 【摘要】：识字是阅读和写作的基础。对于已认字的成人来说谈起这话题似乎不足为奇，而对于一个小学教育者来说，识字教学却显得极其重要。针对小学生天真活泼，好唱好跳，思维活跃的年龄特征，我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，把快乐引进课堂，让孩子们通过积极参与，深切感受到识字的乐趣。 “创新”是时代的主题，识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成学生在轻松愉快的“生本”环境中掌握知识，掌握汉字规律，减轻学生负担，培养创新能力，保持孩子们强烈好奇心和旺盛求知欲的一种创新的新型课堂教学情境，寓教于乐的教学方法。 【关键词】：识字教学 创新识字 轻松愉快 寓教于乐 一 、前言 二、 识字的概念 1.识字的概念 2.识字的意义 三 、识字教学的创新识字法 1.快乐游戏法：心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。 1.1找朋友游戏法 1.2玩玩字卡法 2.新奇引趣法：兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能主动、愉快的学习，才能在课堂上发挥主体作用。 2.1“猜字谜”识字。 2．2采用直观手段识字。 2.3“换部首”识字 即识字大转盘 2.4形声字识字 3.自主参与法：让学生在现实中自主识字 3.1环境识字：学生熟悉的环境，是识字教学的最好教具。 3．2联想识字：在识字过程中，通过分析字的音、形、义，引导学生找出这三者之间的联系点并展开联想，从而在大脑中呈现相应的物象以增强记忆，然后通过暗示学习加以巩固。这样，每当学生学习新字时，很自然地就会在脑海中闪现出已学或见过的形近字、同音字，从而对新字字形加深识记， 点击下载:
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