范文提纲：
幼教改革日新月异，教改之风如雨后春笋洒遍幼教界，我也在教改之风的沐浴下，尽情吸取，不断实践、探索、创新。当北京市《幼儿园教育指导纲要（试行）》来到幼教工作者面前时，它又一次启动了我们的心扉，使我从单一的分科传统教学走向更益于幼儿主动发展的主题教学，如何有效的开展符合本园特点的主题活动，..
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范文提纲： 幼教改革日新月异，教改之风如雨后春笋洒遍幼教界，我也在教改之风的沐浴下，尽情吸取，不断实践、探索、创新。当北京市《幼儿园教育指导纲要（试行）》来到幼教工作者面前时，它又一次启动了我们的心扉，使我从单一的分科传统教学走向更益于幼儿主动发展的主题教学，如何有效的开展符合本园特点的主题活动，并在03-05年的教改实践过程中，摸索出一条符合我园实际，切实丰富幼儿视野和提高幼儿发展水平的主题教育活动的教改之路。 一 、把握有力资源，开展社会性主题教育活动 依据《纲要》中提出的“善于发现并利用社区和周边生活中的教育资源，合理组织教育内容”，我在生活中敏锐的捕捉着一切教育契机，开展有效主题教育活动： （一）培养幼儿爱心的主题教育活动 ⒈关爱他人。 ⒉分享活动。 （二）让幼儿走进社会，是主题教育活动开展的有效途径。 ⒈环保小卫士的主题教育活动。 ⒉做好幼小衔接活动的主题开展 。 二、在日常生活中，抓取有价值的教育机会，生成主题教育活动 在《纲要》明确提出：教师要善于 发现幼儿感兴趣的事物、游戏以及偶发事件中的教育价值，把握时机积极引导。 三、主题教育活动中，让幼儿做真正的主人， 《纲要》明确提出：幼儿是积极的活动者，幼儿园开展探索型主题活动的研究和主动的学习者，直接经验的感知、操作和游戏是幼儿学习的主要方式，强调教育着眼于幼儿的终身持续发展，不在于获得某一知识和技能，而在于让幼儿“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，追求那种“有利于儿童长远发展的情感、态度、能力，并且要求教育内容要贴近幼儿的生活，满足幼儿的兴趣和需要。” （一）、让孩子自己定计划。 （二)、让孩子自己承受结果。 在新纲要的颁布下，孩子们获得了更大的主动与发展，作为教师的我更是找寻到了自己的蓝天，在有着宽阔的视野中尽情遨游，并不断探索更适合幼儿发展 的主题教育活动策略，我将 点击下载:
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