浅谈家访工作“四注意”

 班主任和家长都是教育者。共同的职责是引导学生健康成长。所以，班主任与家长携手教育学生将是必不可少的，其携手教育的主要方式之一是家访。家访可分为普访和重点访。前者是指班主任在接收一个新班后到每个学生家中了解一般情况；后者是班主任为了争取家长配合，一便较深入地解决某个学生的某个问题而进行的有所侧重的家访。通过家访可以和家长达成共识，让家庭教育和学校教育协调一致，提高教育的实效。班主任家访时要做到“四注意”。
 
     一、要明确家访的目的

 家访的总目的是通报学生情况，争取家长配合教育好学生，但每次家访都应有明确的具体目的，这个具体目的应该包含学生有什么问题，希望家长怎样协助教育和学生家长情况及在家表现等三个方面。一个学生出现这样那样的问题，都有其主观原因，如果家访前不仔细地进行调查研究，弄清其中的原因，拟定好教育方法，而是就事论事地去家访，不向家长提出明确的协助教育内容，不与家长进行深入的交谈，就收不到好的效果。我初人教门时，曾经遇到这么一个学生------初接这个班时，对该班不甚了解，听同事们的介绍，这个学生是全校出了名的“坏学生”，他人高马大，要转变该班的不良风气，必须管住此生，他是这个班干坏事的带头人，蛮有号召力。我当时也血气方刚。通过几天的接触，也跟同事们有同感 ，因而采用高压粗暴的手段，但收效甚微。后来他对我是不理不睬，但那些调皮学生打得火热。后来静下心来想想，觉得应该到他家进行家访，了解他的家庭情况。家访中我了解到，他从小失去父亲，继父对他歧视。在家得不到温暖，在学校不受老师的欢迎，久而久之自暴自弃，养成犟脾气。原来，他今天的犟脾气的根源在于自卑，得不到爱。了解到实情后，我改变了教育方法。他有什么缺点，我从不在大庭广众之下批评，而是邀约他到宿舍里，先给他关怀，后给他合理批评。并从侧面心平气和地谈人生、前途。几次谈话后，他的纪律性奇迹般地好转了，我趁热打铁，改选班委，让他当文体委员。开始带操，因他不熟悉，曾引起同学的起哄，我非但不责怪他，还鼓励他要有勇气，一星期后他就能规范地带好操。后来我调走时他含着泪水来送我。

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