关于儿童教育心理学的心得体会

关于儿童教育心理学的心得体会——
儿童要有良好的心理素质

 学习学前教育专科二年多以来，我认真专研每门教育学科，做好心得笔记，结合在幼儿园的实践工作，总结了一些心得体会与经验：
 心理环境是相对物质环境而言，即人的一种情绪、思维、心态等。幼儿时期是心理卫生的黄金时期，其思维、个性、道德观念的形成，感觉、知觉、注意、想象、记忆、情感、意志的发展，无不需要家长、教师、社会的密切观注和科学的教养。因此，我们应为幼儿创设一个自然和谐的心理环境，以促进幼儿健康快乐的成长和良好品德的形成。今天，社会的不断发展令人们日渐重视“情商”的培养，也就是心理健康的问题。在日常生活中，我们经常会看到一些内向，孤僻，敏感的孩子，他们对群体的生活的适应能力差，对家人的依赖性重，不能控制自己的情绪与行为，不能经受挫折，常令父母老师头疼不已，而这一切正是因为幼儿没有健康的心理因素，也再次证明了，孩子除了要有良好的外界环境，更重要的是要给予孩子一个良好的心理环境，只有内外因结合，才能令孩子的心理得到健康的发展，成为一个开心而又开朗的孩子。
 
 一、那么做为教师和家长，该如何为幼儿创设一个健康的心理环境呢？作为家长，很有必要做好以下几个方面：
 
 1．父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键，父母是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的行为和心理，儿童良好的行为习惯是父母教育的结果。在专横的旧式家庭环境中，教育强调绝对服从父母的意志，稍有不听从就以惩罚。在这类父母过分严厉的教养态度下，孩子自身缺少自主权，缺乏自信和独立性，会形成暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强的个性特征，并往往会在捉弄别人，寻找报复中得到心理上的补偿和平衡。
 2．在生活中给孩子建设性的关怀，让幼儿在正确的关爱中形成健康的心理素质。现代的生活日渐富裕，孩子也越来越少，每家可能只有一个“宝”，此“宝”自然变成了家人的中心，事事包办，盲从的父母，祖父母等数不胜数，可事实证明这样的关怀方式给我们带来的只是一个饭来张口，衣来伸手的“小皇帝”，并未为孩子的成长给予良好的帮助。
 我们提倡关心爱护孩子，与溺爱孩子是完全不同的两回事，建设性的关怀意味着为孩子的提供良好的情感环境，从一个孩子能承受接受的方式支持他，这种开放式的关怀需要父母积极参与到孩子情感生活中去，和孩子一起玩，每天坚持花20分钟的时间参与幼儿游戏，活动，在活动中表扬孩子合适的行为，说出您的感受等，让孩子们感受到肯定性的关怀，这对他们的心理见看个尤其重要。
 3．给予孩子积极的约束，我们在让孩子得到正确的关爱的同时，也要让孩子明白到纪律约束性的必要性。曾有个孩子，因为下午接园的时候说好妈妈来接，妈妈还答应孩子下午接的时候会带玩具来，但下午接园的时候来的却是爷爷，（因为妈妈临时有事，来不了）爷爷也没有带玩具来，马上就不高兴了，推爷爷回家，叫妈妈来，爷爷劝孩子不能这样，但说了几句看没什么效果，就走了。

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