浅谈问题解决能力的培养
灵活地运用已 知识经验去有效地解决各种问题，这是当今社会中每个人都应具备的重要能力。应该怎样培养学生解决问题的能力呢？要提高解决问题的能力，首先要具备良好的知识基础，能够灵活地把知识运用到当前的问题中，同时还需要掌握一些分析和解决问题的基本策略，并培养强烈的好奇心和探索欲，..
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浅谈问题解决能力的培养 灵活地运用已 知识经验去有效地解决各种问题，这是当今社会中每个人都应具备的重要能力。应该怎样培养学生解决问题的能力呢？要提高解决问题的能力，首先要具备良好的知识基础，能够灵活地把知识运用到当前的问题中，同时还需要掌握一些分析和解决问题的基本策略，并培养强烈的好奇心和探索欲，乐于发现问题，解决问题。 教学不只是让学生记忆更多知识，更重要的是要形成灵活的，有效的知识，从而能应用这些知识去解决各科问题。因此在各科教学中，教师要有意识地培养学生应用知识解决问题的能力。 问题解决是常见的思维形式，有些问题解决能力可能“常规”，只是运用了常用解法，而有些问题解决能力则可能具有很大的创造性。培养具有创造性的高素质人才，这是当今各国教育改革的追求的共同目标，。 一、人生观教育 人的一生应该怎样度过？怎样去做一个有益于社会的人？这就是一个人生观的问题。只有在积极正确的人生观指引下，生命过程中的每一天才会充实、有意义。“五四”时期之所以涌现出一大批爱国青年和仁人志士，这应该是与他们当时接受正确的人生观教育所分不开的。青年时期的毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”写出了自己人生的远大理想；保尔在《钢铁是怎样炼成的》一书中关于“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次，，，，，，”的那段名言，至今仍烙印在我们这一代人的脑海里。 如今的校园是怎样的情形呢？一些“好学生”，学习的目的不明确，缺乏正确人生观的指导，他们学习的目的只在于能考上一所好的学校，将来找一份挣钱多的工作，买车、买房。那些“差学生”则是一副混日子的样子，不知道自己干嘛到学校，有的甚至只是为了应付父母而已。很少有人认真的思考过，人为什么活着，人的一生应该怎样度过，人应该怎样有益于社会。有一次，我在与学生聊天时，竟然听到有同学说，女生当“坐台小姐”没什么不好，也是靠她的劳动为生，，，，，，此种言论真令我吃惊。我只好幽默地说了一句，“你的人生目标，也许定得有点太底了吧！”，事后，我想这可能是个别学生的一句玩笑话，但从中也会折射出 点击下载:
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