游戏在幼儿识字教育中的重要性
【摘 要】：
幼儿期是培养孩子学习兴趣、态度和信心的重要事情，而识字教育渗透于幼儿园的各科教学中，它不但能使幼儿的阅读期提前，更能提前开发幼儿的大脑，但识字教育对幼儿来说不免枯燥、乏味，那么如何培养幼儿的识字兴趣呢？爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，而游戏是孩子最喜欢的活动..
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游戏在幼儿识字教育中的重要性 【摘 要】： 幼儿期是培养孩子学习兴趣、态度和信心的重要事情，而识字教育渗透于幼儿园的各科教学中，它不但能使幼儿的阅读期提前，更能提前开发幼儿的大脑，但识字教育对幼儿来说不免枯燥、乏味，那么如何培养幼儿的识字兴趣呢？爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，而游戏是孩子最喜欢的活动，是幼儿生活中不可缺少的一部分，合理选择恰当的游戏，可以达到让幼儿快乐识字的最佳学习效果。 【关键词】：游戏 识字 方法 我们不难发现，在如今这个竞争十分激烈的社会，很多父母都早早的教幼儿识字、数数、背唐诗等等，盲目的把大批的、快速的让幼儿识字作为识字的目的，以识字的多少来给幼儿贴标签，却忽视了如何培养幼儿对识字的兴趣，这样做的最终结果会让幼儿对识字的过程承担过多的压力和负担，对识字也越来越缺乏兴趣。游戏是幼儿园的基本活动，识字游戏是幼儿科学识字教学方法的“灵魂”。由于幼儿自主选择游戏的能力较弱，所以教师在幼儿识字教学过程中应根据幼儿自身认知特点及及识字步骤，选择适宜幼儿自身水平的识字游戏，是幼儿识字教学中的一个关键环节。 如何让幼儿快乐的识字，鉴于当今幼儿语言教育的发展趋势，我们根据幼儿语汇发展规律、幼儿的心理特点、认知特点、语言水平等，试图从以下几方面引导幼儿的识字兴趣: 1、了解幼儿语汇发展规律 一般说来，3～4岁时词汇量迅速增长，词汇量可达近2000个; 4～5岁时言语交往活跃，发音明显准确，词汇量大约为2500个; 5～6岁时词汇、句子质量已有显著提高，词汇量可超过3500个。 2、让幼儿在游戏中习得汉字： 儿童教育专家曾经说过：“玩即是学，甚至更进一步，玩是最有影响力的学习方式之一。”在幼儿时期，游戏几乎占据儿童的全部生活，它是儿童期幼儿一种固有的、快乐的活动。因此，针对幼儿爱玩的天性，在科学的认读活动中，我们以游戏的形式进行识字教学，通过游戏让他们在充满乐趣的玩耍中轻松地认读、习得汉字。在《表情歌》的音乐游戏中，幼儿边唱边游戏，不知不觉中了解了人的表情的变化，同时也识记认读了“高兴、伤心、难过”等汉字；也可以让幼儿钓鱼识字，把字卡当作鱼撒在地上，让幼儿去钓，钓到一个教一个：还可以让幼儿表演识字，让幼儿根据字意表演他们喜欢的游戏；通过游戏这种途径，不但锻炼了幼儿的想象力与记忆力，游戏还把严肃的目的与快乐的情绪合二为一，让幼儿真正体验感受到“玩” 汉字的快乐。 3、应用图文对照的方法，让幼儿学会汉字 点击下载:
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