传统游戏（或玩具） 的教育价值新探
------推行民间游戏，倡导合乎天性的幼儿教育
爱玩，是孩子的天性，都说“爱玩的孩子聪明”，但是，我觉得现在的孩子似乎没有我们这一代人会玩。尽管市场上、幼儿园、家中、孩子的玩具琳琅满目，但玩具受宠的时间往往很短，面对一大堆玩具,还是不断地嚷着要买新玩具，而一离开玩具，..
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传统游戏（或玩具） 的教育价值新探 ------推行民间游戏，倡导合乎天性的幼儿教育 爱玩，是孩子的天性，都说“爱玩的孩子聪明”，但是，我觉得现在的孩子似乎没有我们这一代人会玩。尽管市场上、幼儿园、家中、孩子的玩具琳琅满目，但玩具受宠的时间往往很短，面对一大堆玩具,还是不断地嚷着要买新玩具，而一离开玩具，孩子们便无从玩起。为此，我想起了我们的童年时代，记得那时，一根橡皮筋、几个沙包、几个木块儿也许就是我们所有的玩具，但却视若珍宝，百玩不厌。于是，我想，在物质文明高度发达的今天，面对质朴的孩子，我们要努力倡导一种合乎天性的幼儿教育。让爱玩的孩子会玩、能玩，在轻轻松松的玩耍中自然地成长。众所周知，游戏是孩子的基本活动形式，能满足儿童的需要，能带给儿童快乐。我们便以游戏为突破口，注重游戏的自主、自然、自选、自教和自创，在绚丽多彩的现代游戏中加入一些返朴归真的民间游戏，从而让孩子们在幼儿园这块沃土上快乐生活，健康成长! 一、投放简易的游戏材料，使游戏成为自主的活动 著名教育家陈鹤琴曾说过：“玩具如果只是按固定的模式让儿童模仿，那是死的，这类玩具表面上变化多端，实际上是死的玩具。”现代玩具大量运用声、电、光等技术，色彩鲜艳，造型别致且有许多机关和按钮，但它们功能单一，以成人的技术代替了孩子的创造过程，孩子们充其量是个玩具的摆弄者。我们认为，好的玩具应该便于孩子操作、组合和创新设计。 我们在活动区投放了大量廉价的、简易的、甚至是废旧的小物品，如铁环、玻璃弹珠、陀螺、泥巴等，引导幼儿主动驾驭这些物品，做玩具的主人。渐渐地，滚铁环成了孩子们最喜欢的活动，有的独自练习滚，有的自由结合比赛滚，有的围绕场地玩花样滚，好不热闹。我们还在活动室投放一些生活中的自然物品，如大米、黄豆、草绳等，孩子们堆砌、搬运、过滤、编织，有的用漏斗把大米装袋卖，有的用黄豆喂宝宝，有的用草绳编辫子。玩法花样百出；孩子们沉浸在自己的游戏中。勤俭节约是我们中华民族的传统美德，如今丰衣足食的独生子女也不能丢下这一课。在推行民间游戏的过程中，玩具物品的因陋就简和举一反三正好辅助了教育。 二、开展活泼的徒手游戏，使游戏成为自然的活动 应该说，玩具是孩子的宠物，但是，很多时候，孩子们的玩耍是不需要玩具的。因为，在孩子们的眼中，万事万物都有可替代性，再说，没有玩具就不会玩的孩子也绝对不能适应时代发展的要求。记得有位哲人说过，一个孩子除了慈母的温暖怀抱外，不需要太多别的东西。为此，我们大力推行徒手游戏，让幼儿利用手、脚或身体的某些部位进行游戏，因陋就简，就地取材，操作简便，即刻可玩。如抬轿子，猜拳解扣或跨步、捉小狗、斗鸡等游戏。我们在幼儿来园、离园、饭前、饭后、课间活动时给孩子们一定的自由活动时间，让他们自主地玩一些徒手游戏。这样，既增加了幼儿活动的自由度，又进行了幼小衔接工作，使孩子们入小学后课间活动时能够自主而有序地玩耍，还在潜移默化中培养了独立性和合作性。 三、创设宽阔的游戏时空，使游戏成为自选活动 点击下载:
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