论班主任的协调工作
一、论题观点来源
在我当九年的班主任之中，通过阅读《教育理论与实践》， 《班主任工作漫谈》, “班主任工作的六大尊重”《班主任之友》 《教育方法与艺术全书》 《中小学素质教育新探》 《全国模范班主任教育思想和管理艺术》《云南教育》《教材教法研究》等书籍，结合自身实际得出本范文观点。
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论班主任的协调工作 一、论题观点来源 在我当九年的班主任之中，通过阅读《教育理论与实践》， 《班主任工作漫谈》, “班主任工作的六大尊重”《班主任之友》 《教育方法与艺术全书》 《中小学素质教育新探》 《全国模范班主任教育思想和管理艺术》《云南教育》《教材教法研究》等书籍，结合自身实际得出本范文观点。 二、范文基本观点 在“创和谐社会，建和谐家园”的背景下，班主任也应将“和谐”理念引入班级的建设和管理上来，在工作过程中，不断理顺、协调各方面、各人员之间的关系，以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。本文从班主任工作实践中碰到的问题着手，着重阐述了班主任应协调哪些人员之间的关系，以使班级管理民主和谐，教师之间协同合作，学生相处融洽愉快，从而建立“和谐班级、和谐校园”。 三、范文主要内容结构 （一）、协调好班主任自身与学生的关系，这是协调好其他一切关系和建设好一个班集体的前提条件和重要保证 1、师生相互理解 2、共同推进班级民主管理 点击下载:
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