论蒙台梭利教育及其在我国的发展

论蒙台梭利教育及其在我国的发展

内容提要：蒙台梭利教育对中国幼儿教育影响甚远，随着教师对蒙氏的理解与创新有了新的见地与变化，试论蒙的教育理念及中国化。
关键词：蒙氏教育；中国化；发展；五大领域
 一、蒙台梭利的传统教育是无可替代的，而创造这一教育的蒙台梭利教授将蒙氏教育成功的推向世界，并且让大家都来学习效仿这一教育方法。
 （一）蒙氏的教育理念是“教育不是为了上学做准备，而是为了未来生活做准备。”教育的核心的目是在让孩子获得身体，意志，思想的独立，达到人格心智，心理，智力，精神的完善。
 玛利亚·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。 作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
 （二）玛丽亚·蒙特梭利所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国。蒙台梭利的教育思想对各个国家幼儿教育产生的重要的影响，得到了各个国家幼儿教育者的推崇。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。蒙氏的教育强调的是对早期幼儿的各项发展的重要性，主张在教师的指导下，通过儿童自由选择，进行学习和锻炼！
 二、当蒙氏教育进入中国以后，人们了解，接受，推崇着蒙氏教育，随着逐渐中国化的蒙台梭利也相产生了一些问题。
 （一）中国在上个世纪八十年代中期，蒙氏的教育思想向中国的教育界冲击。大家开始了解，接受这种国外的教育并普及这种教育。蒙氏走进家庭和学校，受到越来越多幼教工作者、家长及社会人士的关注。蒙台梭利教育才在中国的发展如火如荼，引起了一阵蒙氏课程热。
（二）蒙氏教育实践于智障儿童的基础上的，加上在欧美的国家的历史背景和每个国家的国情不同，在蒙氏传入中国的时候存在着一定的局限性。蒙氏课程的核心在于观察、了解儿童发展的内在需要，以确定其个别化教学目标而后提供

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