如何指导学生进行探究式学习
[摘要]《基础教育课程改革纲要》指出：“教师要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。” 新《课程标准》明确指出：“学生是学习的主人。”长期束缚在教师、教材、课堂圈子里不敢越雷池半步的学生，在今天更需..
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如何指导学生进行探究式学习 [摘要]《基础教育课程改革纲要》指出：“教师要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。” 新《课程标准》明确指出：“学生是学习的主人。”长期束缚在教师、教材、课堂圈子里不敢越雷池半步的学生，在今天更需要我们极力改变学习方式，新课程大力倡导在各科课程中，面向全体学生，开展多样化的探究式学习，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械化训练的现状。本文就如何指导学生进行探究式学习谈谈自己的看法。 [关键词] 基础教育课程 改革纲要 探究式学习 课程标准 前 言 现代教学论认为，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量机械操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。 一、探究式学习的涵义、作用 探究式学习是美国芝加哥大学施瓦布教授倡导的学习方法。它是在20世纪60年代初爆发的一股世界性的理科教学改革为中心的课程改革运动中产生的。什么是探究式学习呢? 简单的说，它是指学生在教师指导下，以学生的探究活动为主线，以问题解决为突破，使学生主动建构知识，让学生个性和谐发展的学习活动。 探究式学习主要在于学生的学，以独立或小组合作的方式进行探索性、研究性学习活动，注重学生的主动探索、情感体验和创新思维。开展探究式学习，不仅是为了适应当前课改中的研究性课程教学的需要，更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力，真正实现素质教育的目标。开展探究式学习有利于激发学 点击下载:
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