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创新性少先队员的培养

本文ID:LW60028 ¥10积分
创新性少先队员的培养 21世纪是知识经济占主导地位的世纪,是国力竞争越来越依靠知识创新和科技创新的时代,是国家、民族最需要具有创新能力的高素质人才的时代。中国要实现民族伟大复兴,屹立于世界民族之林,就需要具有创新精神和创新能力的未来建设者和接班人。谁都知道,创新精神是要靠激发的,创新能力是要靠培养的..
 创新性少先队员的培养
 21世纪是知识经济占主导地位的世纪,是国力竞争越来越依靠知识创新和科技创新的时代,是国家、民族最需要具有创新能力的高素质人才的时代。中国要实现民族伟大复兴,屹立于世界民族之林,就需要具有创新精神和创新能力的未来建设者和接班人。谁都知道,创新精神是要靠激发的,创新能力是要靠培养的,而激发创新精神、培养创新能力,从根本上讲,要从孩子抓起;一个国家有没有足够的科学储备,有没有持久的创新能力,关键在基础教育。正是在这个意义上,我们说,基础教育是创新人才成长的摇篮,任何领域的任何一种创新都是和基础教育分不开的。中小学生正是“最好年龄”的前奏,在这个前奏期加强创新教育,让创新精神和创新能力成为孩子的“第二天性”,对整个民族创新能力的提高和持续所产生的影响,将是无法估量的。
 少先队教育是基础教育中重要组成部分。拥有一亿三千万成员的中国少先队是中国创新体系基础的基础。多年来,少先队以其丰富的教育内容、新颖的教育方式和灵活的组织形式,在培养队员的创新精神方面独树一帜。无论是80年代贯彻邓小平同志“三个面向”和邓颖超同志的“三个创造”指示精神的“创造杯”活动,还是90年代以人的全面发展为中心的“中国少年雏鹰行动”,处处体现着培养和提高少年儿童创造精神的教育思想。尤其是今天,“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,是增强国际竞争力的重要手段,少先队更应发挥培养队员创新精神和创造能力的独特作用。
 一、在日常教育中培养队员的创新意识
创新是创造性的表征。所谓创造性是根据一定的目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。人的创造才能不是天生的,而是后天习得的。一个人创造才能的形成和发展,除个人努力外,还有赖于教育和环境的影响。良好的创造氛围,可以促使创造人才成群出现;不良的甚至恶劣的氛围,可以扼杀创造人才的出现。

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