如何在幼儿教育中渗透赏识教育

如何在幼儿教育中渗透赏识教育

 赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，是指教育者认识并赏识学生,使学生增强自信并主动发展的教育方式。其本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育；其特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是最棒的”的心态中觉醒；其作用是激发孩子的内在动力，帮助孩子扬长避短，克服自卑、怯懦心理，树立自信心。对于幼儿来说,教师的赏识无疑是幼儿的心理需求和渴望,所以研究如何在幼儿教育中运用赏识教育并发挥其作用是每一个幼儿教育者的责任。
 一、赏识教育在幼儿教育中的重要性
 心理学威廉·詹姆斯曾言:人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。幼儿期（3-6岁）是培养一个人成就感和自信心的关键时期，因此，在这个阶段，赏识教育显得尤为重要。高尔基说过：“一个孩子!你说他好!他就好了。” 我国俗话也说:“数子十过不如奖子一功。”现在的幼儿普遍表现出独立性极差,而独立性又是今后社会竞争要求的最基本能力,必须从小培养。赏识教育能让幼儿在教师的赞赏中敢于放手去做不敢的或不能做的事；能让孩子在无数次失败中能总结教训,取得成功；能在成功的喜悦中让孩子体受到快乐,逐渐锻造了孩子的独立性。
 幼儿教育是启蒙教育, 幼儿最信任自己的老师，作为一名幼儿教育者来说，当别人把你的学生看“扁”的时候!你千万要把他看“扁”!因为给幼儿贴上标签将会影响其今后的发展。幼儿教师应采取启发性语言鼓励孩子,运用肢体语言关爱孩子,用爱的心灵温暖孩子等恰当地应用赏识教育来寻找孩子的闪光点,培养孩子的自信心,发挥孩子的潜力和促进孩子健康全面的发展。
 二、当前赏识教育在幼儿教育中的误区

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