用“心”记录孩子的瞬间
在幼儿园这个集体中，幼儿与教师的联系最为广泛和密切，教师的一个眼神、一下手势、一丝微笑，都会使幼儿获得温暖和自信；一句关怀、鼓励、赞赏的话语会让幼儿从中受到激励和自信；一番耐心的分析、亲切的批评、会引起幼儿深刻的思考……因此，通过教师们日常学习、生活中的记录，积累和简单的分..
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用“心”记录孩子的瞬间 在幼儿园这个集体中，幼儿与教师的联系最为广泛和密切，教师的一个眼神、一下手势、一丝微笑，都会使幼儿获得温暖和自信；一句关怀、鼓励、赞赏的话语会让幼儿从中受到激励和自信；一番耐心的分析、亲切的批评、会引起幼儿深刻的思考……因此，通过教师们日常学习、生活中的记录，积累和简单的分析，以便更好地为孩子营造温暖，关爱的心理气氛，建立平等和谐的师生关系和良好融洽的同伴关系，给幼儿一个快乐的童年。赵寄石教授说过：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了你自己；你教育孩子，也就教育了自己。” 瞬间一：TOM的心事 一天早上，TOM站在早操的队伍前面，我看他头低的很低，小声抽泣着。TOM是个性格倔强的男孩，从前也有过这样的情况，你越是问他，他越不理你，这次我没有立刻问他，而是等早操结束后，我拉着他的手不经意地说：“TOM有什么不开心的事，可不可以告诉我，我来替你想想该怎么把这个恼人的事抛掉。”TOM狠狠地说：“妈妈撒谎，说早点来带我，可是他都不早来。”我说：“TOM要相信妈妈，妈妈答应了就一定会做到的。”TOM很委屈地说：“她以前就没做到，说话不算话。”下午孩子们一个个离园回家了，眼看就到了下班时间了，TOM妈妈还没出现。TOM说：“Amy,你看，妈妈说今天早点来的，可是都剩两个小朋友了，妈妈还没有来。”我说，“没关系，不是还有我和Liz没走吗？”刚好说完，TOM妈妈急匆匆地跑上来，说“忘记拿外套了，妈妈对不起来晚了。”TOM很不高兴地说，“你又不算数。”我对TOM的妈妈说：“答应孩子的事一定要尽量做到，不然在孩子的心里会造成不好的印象。”TOM看到妈妈充满歉意的微笑，对妈妈说下不为例。 点击下载:
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