浅谈儿童说谎及教育对策
说谎，通俗的讲就是讲假话，对真实情况的隐瞒或歪曲就是欺骗。说谎是是作弊与欺骗在言语方面的表现！
当说谎与儿童联系在一起时，它到底 什么呢？学前幼儿对事情的估量常常来源于其他人的反馈。因为幻想和实现依旧是互相缠绕的，幼儿不明白为什么当自己只是用可以用的许多方式的一种来表达一些..
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浅谈儿童说谎及教育对策 说谎，通俗的讲就是讲假话，对真实情况的隐瞒或歪曲就是欺骗。说谎是是作弊与欺骗在言语方面的表现！ 当说谎与儿童联系在一起时，它到底 什么呢？学前幼儿对事情的估量常常来源于其他人的反馈。因为幻想和实现依旧是互相缠绕的，幼儿不明白为什么当自己只是用可以用的许多方式的一种来表达一些事情时，大人却大惊小怪，称其为“撒谎”。 一般的，我们视谎言是虚假和不真实的，可作任何欺骗用的。自婴儿期，幼儿就处在环绕着欺骗的社会中。一天中有上百次时间，他们听到欺骗性的电视和广播电视台的广告。大量所谓的儿童节目由半小时或一个小时向幼儿兜售产品的环节组成。 幼儿还被对他们意义重大的父母以其他方式欺骗影响。比如，圣诞老人，在美国已经被如此商业化以至于他几乎好像是不吉利的了，他出现在电视中销售产品，他被当作恐吓孩子的工具，许多孩子拳打脚踢，尖叫着被迫坐到他的膝上，他不再是和蔼可亲的传奇人物，而是父母迫不得已要使幼儿相信他是真人，不过几年后承认这些完全是谎言。 说谎是一种不良的行为表现，甚至会影响儿童道德的发展。每个父母都不希望自己的孩子说谎，而孩子们知道说谎的不是好孩子。然后，具有讽刺意味的是，来自美国的调查数据表明：美国有三分之二的孩子在三岁前就学会了说谎，到了七岁，百分之九十八的孩子都说过谎。这显然和人们心目中天真纯洁的孩子形象相去甚远，要弄明白这个错位，有必要将孩子说谎的原因.性质和过程稍加梳理。说谎是最要不得的。大而言之，直接的或间接的有害于国家民族，小而言之亦足以使个人人格破产。 第一是，损失自尊心，人失去自尊心，不看重自己则自暴自弃，什么事都做的出来。第二是，丧失信用，得不到别人的同情和帮助，从前不是有一个《狼来了》的故事吗？当牧羊的孩子第一次说谎，在山岗上大喊“狼来了”的时候，别人听了，连忙跑来替他赶狼，可是他却怡然自得，以为愚弄了别人一次很有趣。哪里知道这样一次说谎，竟播下了失信的种子，当狼真的来了，他惊慌失措，大喊“狼来了”的时候，人家以为他又在说谎，不来救他了，而他竟然被狼咬死。 林肯说：“你能欺骗少数的人，不能欺骗大多数的人；你能欺骗人于一时，你不能欺骗人于永恒。”这是多么中肯的话啊！ 说谎虽然危害性极大，但不是偶然说的，必定是养成了一种说谎的习惯，而且发展成一种习惯，做父母的一定要弄清楚孩子说谎的原因。原因是因人而异有以下几点： 认识能力的发展未成熟，说谎常与想象联系在一起。年幼儿童由于认识能力和思维能力均未发育完善，往往认识不清自我与环境的关系，无法区分幻想与现实，常常把自己的想象或者影视文学作品中虚构的事物深入现实生活中，当做真正发生过的事。如我班一个幼儿就是一个实例。他是个能从几乎任何事情，任何情境中编造复杂幻想的幼儿。一次组织幼儿活动时，与小金鱼玩耍。他指出，金鱼会随音乐节奏跳舞了。我就问：“鱼怎么会的？”他说：“我教给他的”。这个幼儿可以就任何问题产生对等的幻想性的问题。在家也如此，他母亲担心他的想象。她不能确定这些幻想应该被视为说谎还是大量的想象在他这个年纪是合适而健康的。再如，学前的幼儿经常会在一起 点击下载:
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