浅谈一年级班集体的建设
【摘 要】集体荣誉感是班级授课教学形式中核心部分，班级学生有无集体荣誉感，直接关系到班级体的优劣，更影响着班里每一位学生的健康成长。本文笔者结合自己的教学实践，总结出了小学起始年级班集体建立的几点小措施及一些注意点，从而帮助班级尽快形成积极向上的集体荣誉感。
【关键词】 一年..
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浅谈一年级班集体的建设 【摘 要】集体荣誉感是班级授课教学形式中核心部分，班级学生有无集体荣誉感，直接关系到班级体的优劣，更影响着班里每一位学生的健康成长。本文笔者结合自己的教学实践，总结出了小学起始年级班集体建立的几点小措施及一些注意点，从而帮助班级尽快形成积极向上的集体荣誉感。 【关键词】 一年级 集体荣誉感 班集体 班级是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接场所。班集体的建设，一直以来被视为班级建设的核心。一个良好的班集体，对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，不是一朝一夕自发形成的，需要班中的所有教师，尤其是班主任做大量细致深入的工作。对一年级老师来说，就要付出更多！由于孩子的年龄还小，刚刚从幼儿园升入小学，各方面都不能适应。我行我素，想干什么就干什么，上课要喝水就喝水，想伸个懒腰就伸懒腰，思想散漫，没有很好的自控能力，更别谈为了班级的利益，克制自己，为班级争光了。下面，我就简单谈谈自己在小学起始年级进行班级管理的一些心得体会。 一、利用多种手段，树立班集体意识。 一个良好的班集体必须要树立集体主义观念，让这无形的教育力量去影响每一个学生的心灵；净化每一个学生的语言；规范每一个学生的行为。集体主义观念从何而来？它来源于班主任的一视同仁，来源于生动形象的比喻，来源于班级阵地的建设。 班主任的一视同仁，建立良好的师生关系。 苏霍姆林斯基曾说过“公正，是孩子们信赖教师的基础。”教师与学生在人格上是平等的关系，尊重学生是教育获得成功的基础。只有平等公正地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系，打通教育的通道。 生动形象的比喻，渗透个人、集体的关系。 集体是为了实现有价值的社会目标，严密组织起来的、有纪律、有心理凝聚力的群体，是群体发展的最高阶段，具有最高的有效性。思想教育工作是班主任做好各项工作的基础，是树立集体注意观念的法宝。 3、班级阵地的建立，培养自我教育意识。 点击下载:
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