如何优化数学课堂，提高教学效率

如何优化数学课堂，提高教学效率
 
[摘 要]与时俱进，更新教育观念是时代的呼唤，随着教学实践的开展和教学理论研究的深入，教师们认识到：数学教学效率的提高与课堂优化密切相关。
 
[关键词] 数学课堂   教学优化   提高效率

 我是一名农村普通中学的数学教师，执教时间不长，在教学上，虽没有什么经验可谈，但我很努力、很执着。课间休息，我总喜欢与其他数学老师在一起谈论课堂上遇到的一些问题，也常常听到有的老师在抱怨数学课堂的枯燥和乏味。正是这些课余时间的交流，促使我去思考这样一个问题：怎样优化数学课堂，提高教学效率？我从自己学生时代的课堂开始反思，的确，传统教学在历史舞台上演绎了几千年，也有它辉煌的时代，但随着时代的进步、经济的发展，那些陈旧的方式方法今天也该“退休”了。为了更好地落实新课程改革的教育理念，提高数学课堂教学效率，我结合这几年的教学实践，浅谈我对数学课堂教学优化的几点思考。
    一、与时俱进，更新教育观念
    教育的兴衰，关键在于教师。要优化课堂教学，就要保证教师树立整体育人的意识，更新教育观念，明确当前教改的方向是素质教育，是为21世纪培养全面发展的人才。数学教学必须由过去单纯的照顾优生转为面向全体学生，全面育人，因材施教，教好每一个学生，培养个性特长，培养学生的创新能力，使学生的聪明智慧和才能得到充分的发挥。新课改的核心理念是：一切为了每一个学生的发展。新课程的颁布与实施，带给教师的最大挑战是角色的根本转变，即从知识的传播者向学生发展的促进者的转变，教师在课堂教学中自始至终要扮演着合作者、引导者、组织者的角色，并努力创设一种平等、宽松、接纳的课堂气氛，尽心尽力的为学生搭建合作探究的平台。使教师逐步建立起“教师自身拥有长流水，要给学生一桶水”的教学观念，使学生由“要我学”转为“我要学”，由“学会”转为“会学和学好”。
    二、加强教学研究，实施整体育人
    要优化数学课堂教学，必须发挥教研组整体育人的功能，切实加强教研活动，因为先进的教育思想、教学方法、教学手段都来源于集体的智慧。所以每次教研活动，要做好活动前的准备工作，把每一个教学环节落到实处。在集体备课时，坚持头中有纲、胸中有书、目

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