论幼儿美术教育——开展线描画教程，提升幼儿绘画绘画素质
【 内容提要 】
幼儿绘画主要是“形”和“色彩”两大部分组成，而幼儿掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础，
因此，我大胆尝试了幼儿的线描教学，让幼儿通过线塑造形，以培养幼儿绘画能力。对幼儿进行线描画
教学成了当今艺术教育的热点，其不但可以培养幼儿的..
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论幼儿美术教育——开展线描画教程，提升幼儿绘画绘画素质 【 内容提要 】 幼儿绘画主要是“形”和“色彩”两大部分组成，而幼儿掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础， 因此，我大胆尝试了幼儿的线描教学，让幼儿通过线塑造形，以培养幼儿绘画能力。对幼儿进行线描画 教学成了当今艺术教育的热点，其不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、 想象力和创造力。 【 关键词 】 线描教育 培养 绘画兴趣 方法 能力 【 正文 】 细描画是最古老，最原始的绘画方式，是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我 国传统绘画的表现形式之一。线描画使用工具简单，可以随时随地进行画画，它既对具体物象作概括处 理，又可进行细致刻画，既能进行造型训练，又可作创造表现传达感情。在绘画艺术中，线是点在画面 上移动所留下的轨迹，它与点相比是运动的、无限的。线本身在客观事物中并不存在，是具体的物象在 人的头脑中反映的产物，是从复杂的自然现象中根据所描绘的对象的形态和结构提炼出来的，它最初的 作用是表述物体的形态，也是儿童早期描绘物象的基本表现形式。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子 的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线描画教学成了当今艺术教育的热点，其不但可以培养幼儿 的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 一、感受线条的魅力，以激发幼儿的绘画兴趣 激发兴趣需要贯穿绘画活动的始终。开始时调动幼儿的积极性和自信心：在绘画过程中，兴趣激励 要着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新活动，在绘画结束时要把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得满足 感上，从而把兴趣延展到对新的绘画活动的需求和期待。因此，在绘画教学中我注意运用生动活泼的教 学形式，采用引人入胜和教学方法，激发幼儿强烈的绘画兴趣和所学技术、技能的好奇心，从而为创造 活动打下良好基础。如在教幼儿刚接触线描时，怎样运用好各种各样的线条，我说：画画的时候老师发 现线宝宝是有很多感情的，线条也会像小朋友一样开心和生气，你们相信吗？这样从情感上调动他们绘 画的积极性，然后让幼儿认识线，从情感上感知直线的紧张、生气，曲线的开心、顽皮、跳跃。通过对 线的认识更好地启发幼儿的思维把线条的情绪联系起来。这样使画面更生动又具感染力。而且幼儿对线 有一种待有的认知方法，他们能将所看到的物象很自然地用线的形式表现出来。在幼儿的眼中，每一线 条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条曲线，会说那是一张笑眯 眯和嘴。有时我还会根据幼儿的兴趣安排线画内容，从幼儿自已熟悉的最感兴趣的人和事开始的。比如 〈我的一家〉，人体是幼儿绘画最难掌握的，可幼儿在画一家人时，因为是幼儿最熟悉最感兴趣的人， 即使幼儿画的人体比例不准，但幼儿都能积极的投入绘画：高兴的妈妈眼睛是两条弯弯的线，生气的爸 爸头发是竖直的。由此可见，幼儿绘画题材的选择关键在于是否是幼儿感兴趣的内容。从幼儿的兴趣出 发，充分调动幼儿的积极性，幼儿才能创造出内容丰富、生动活泼的艺术作品。 二、追求精细的线描效果，以培养幼儿的观察力 幼儿每天都在看周围的世界，如果不加以指点，他可能并不注意物体的表象，如果我们教师适当加以引导，丰富幼儿对周围事物的感性认识，这样对幼儿绘画的创造会有更大的帮助。幼儿观察事物持续时间短，易受事物突出的外部特征及个人兴趣、情绪的支配、系统性差、概括性差。因此，要通过一定的有目的的培训、训练幼儿观察能力的教育，通过系统的教育，帮助幼儿学会观察、提高他们的观察能力，以此为中心环节带动他们的感觉、知觉，想象以及逻辑思维能力的全面发展。在幼儿掌握了一定的线描技法后，应进一步追求精细的线描效果。所谓“精”是指画面结构上的精巧，线与线之间运用和谐； 点击下载:
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