浅谈班风的培养
[摘 要] 班级工作千头万绪，培养良好的班风，是搞好班级工作的一项重要的基础工作。班主任的日常教育，帮助和引导是形成良好班风的主要手段。言传身教，身体力行，班主任作为一个班级的领导者，引路人，也应从小事开始对自己严格要求，时时以榜样身份出现，以“情”，“行”来打动学生，这样的潜移默化会..
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浅谈班风的培养 [摘 要] 班级工作千头万绪，培养良好的班风，是搞好班级工作的一项重要的基础工作。班主任的日常教育，帮助和引导是形成良好班风的主要手段。言传身教，身体力行，班主任作为一个班级的领导者，引路人，也应从小事开始对自己严格要求，时时以榜样身份出现，以“情”，“行”来打动学生，这样的潜移默化会对学生产生巨大的影响。 ［关键词］学校工作 班级管理 班风 班级是学校教育工作的基本单位，学校的一切活动都是以班级为单位进行的，因此，良好的班风有利于学校顺利开展教学，提高教育教学质量。良好班风的培养，是搞好班级工作的重要的基础工作。良好的班风，有利于对学生形成良好的舆论导向，有利于形成一个团结、和谐、高效的班集体。一个学校要重视校风，而就细节的说来，班风是正是组成校风的一个个因子，因此，培养班风显得格外重要。当然，良好班风的培养绝不是一朝一夕可以形成的，而是要经过班主任协同各方面的力量共同努力才可以逐渐养成的。 一、良好的班风须从每件事抓起。 班主任应该深入到学生中去，了解他们的想法，及时和他们沟通，做到心中有数，处理问题才能有的放矢，做到有理，有力，有节，这样学生才能口服心服。有一次，我班测验，有位同学讲话被老师赶出去，他很不服气。我知道这件事后，请他到办公室里来谈心，了解前因后果，并给他分析道理。平时我从他的同学那儿了解到这位学生的性格：爱面子，倔强，爱听好话，听不得批评，所以我不在全班面前严厉批评，而是和颜悦色，以理服人，最后使他承认了错误。在这以后，我特意让他多为班级服务，并不时表扬他，鼓励他，如今，他有了很强的集体荣誉感。事实说明，这个时期的学生总的发展趋势是积极向上的，但由于自控能力较差，需要班主任不断提醒，并加以纠正，坚持从小事做起，不断创造一个良好的氛围，使学生养成良好的习惯，形成良好的班风。当然班级建设，班风培养，要注意班干部队伍的培养，发挥他们的带头作用。一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，必须有一支好的班干部和积极分子队伍要依靠他们，使用他们。班干部的意见是班主任治理班级的法宝，同时也是班集体建设的桥梁和生力军。 （一）要发挥好班干部的模范带头作用，首先是选择和培养好班干部队伍 建立一支高素质的学生干部队伍要想从根本上提高班级管理质量，只靠班主任一个人是远远不够的，最有效最持久的管理应当是学生在班主任的引导下自己管理自己。而在学生自我管理的过程中，一支高素质的班干部队伍是不可缺少的。班主任要靠这一批人来带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展。因此在我担任班主任的一开始，就把班干部的充实、选拔、培养、任用工作放在了重要的位置。要想使班干部队伍真正成为班级工作的骨干力量和班主任的得力助手，就要对班干部进行大胆的使用和严格的管理，并做他们的坚强后盾。在日常的工作中应注意发挥学生干部的表率作用，该放手的时候一定要放手，让他们在工作中历练工作的能力，帮助他们树立在全班同学中的威信。比如对卫生委员的工作，我要求他不仅要布置每一天的值日任务，更要负责对值日组的卫生情况进行监督，发现不符合要求的方面不仅要指出来，还要带头清扫。时间一长，威信树立起来了，开展工作自然阻力很小。另外，在发挥班干部模范带头作用的同时，我注意提高他们自身素质和管理水平。我坚持定期召开班干部会议组织学习，统一思想，提高认识，不断增强班干部的工作自信心和责任感。这样一来，班干部工作热情高涨，积极性提高，班里的各项工作在他们的带动之下稳扎稳打、层层推进，班级工作有声有色。 点击下载:
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