用心筑起学风建设的大厦
[内容提要] 教风、学风关系到学校教育教学质量的提高，教风、学风对学校生存与发展至关重要。学校的发展不仅要建立一支善于反思和交流，不断提升自身素养的教师队伍，还需要通过加强对学生的管理和各项思想教育活动的辅助实施使全校学生学习风气得到转变，树立热爱学习，学会学习，勤奋学习的观..
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用心筑起学风建设的大厦 [内容提要] 教风、学风关系到学校教育教学质量的提高，教风、学风对学校生存与发展至关重要。学校的发展不仅要建立一支善于反思和交流，不断提升自身素养的教师队伍，还需要通过加强对学生的管理和各项思想教育活动的辅助实施使全校学生学习风气得到转变，树立热爱学习，学会学习，勤奋学习的观念，进一步适应学习型社会的要求。 [关键词] 学风建设 学生 学校发展 学风，指学校、学术界的或一般学习方面的风气。从范围看大到一个社会，小到团体或个人；从内容看可以是专业学习，也可以是一般学习；从时间上看可以是阶段学习，也可以是终身学习。本文就学校的学风建设谈几点看法。 学校学风建设的重要性 在当前竞争日趋激烈的教育新形势下，教风、学风关系到学校教育教学质量的提高，教风、学风对学校生存与发展至关重要。可以从以下几下高度认识学风建设的重要性。 从培养高素质的教师队伍的高度看，我们需要良好的学风 教师这一职业，必然要具有良好的学风。因为教师，是职业的名称，又是荣誉的载体； 既是前人学识的传承者，又是后人成长的呵护者；既是引路者，又是辅路者。鲁迅讲教师应有热爱教育、献身教育的自我牺牲精神，善于开启学生智力的能力，善良正直的人格。教师应正几、敬业、爱生，品德堪为楷模，行为堪为学生榜样，学识堪为学生师表。 作为教师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人分享的内在需要。否则，诲人不倦就只是无休无止的说教，教师教的辛苦，学生学的痛苦，就只可能是教的低效、无效甚至负效。 高素质的教师，也必然具有良好的学风。教师的素质从哪里来，是从天上掉下来吗？不是；是教师生来就有的吗？不是。教师的素质是从学习中来，是从一点一滴的积累中来，是从实践中来。这就需要教师不断地学习，虚心地学习，科学地学习，与时俱进地学习，终生地学习。在学习中每位教师能审视自己的教学理念、教学态度、教学水平、教学方法、教学研究等情况。增强责任意识和危机意识，努力提高教学水平，严谨治学，严格执教，真正作好“传道、授业、解惑”工作，从而促进学校教育教学质量稳步提高，提高学校办学竞争力、影响力。 （二）从培养高素质的人才的高度看，我们需要良好的学风 在今天这个由效率和技术主宰的时代，所需要的是富有教养、有独立性、有自信心、自由自率、敢于冒险、具有创造力、足智多谋、能够积极主动地参与决策和讲效率的高素质的人才。而学习是我们每一个人乃至整个社会开启繁荣富裕、文明幸福的钥匙。良好的学风是提供职业发展和提升生命质量的机会，可以帮助人们完善自我发展和开发生活新技能，可以塑造更丰富的、更积极的、更有创造力和更灵活的人生。良好的学风是产生一切探究活动和创造活动的动力源泉，也是我们终身发展的内在动力。 （三）从维护学校声誉的高度看，更需要通过良好的学风来体现 古今中外办学的实践经验和教育规律之一，就是一个学校必须以教学为中心（并不排斥重视德育）。一个学校的社会声誉如何，关键看办学质量，其核心就是教育教学质量。而教育教学质量的提高或者说教育教学质量一个重要的体现，要看学校的学风如何。如果一个学 点击下载:
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