奇幻的想象深远的意蕴-新时期幼儿童话创作特征探微

奇幻的想象深远的意蕴——新时期幼儿童话创作特征探微奇幻的想象

    幼儿通常是指2--7岁的儿童，这个年龄阶段的儿童，是最富想象力的.“在幼儿的心目中，一切都是有生命的，……生活中的现实常常变成一个丰富的想象世界，使幼儿的活动充满乐趣”。在幼儿的想象世界里，小鸟会唱歌，花儿会跳舞，动物会说话，一切的“物”都被“人”化了。所以，幼儿童话必须充盈着奇幻的想象，似真似幻，真幻难分，只有这样，才能使幼儿的心灵插上想象的翅膀，在现实与幻境中遨游。而之所以要给幼儿创造一个想象的幻境，是因为人类需要想象。想象是人类发展的动力，有了想象，人类才会有前进目标，并为之奋斗终身。     没有任何一种文体象童话那样需要想象力，想象是童话的灵魂，奇特的构思则是进入想象世界的通道。幼儿多动善变的特征决定了他们在听童话时求新、求奇。这就要求幼儿童话作家们必须甩开现实生活的包袱，放飞自己的想象。胡安的《馅饼里包了一块天》，构思新颖独特:一个老太太将天掉下来的一角包在馅饼里，放进了烤炉。打开炉门，馅饼飞了起来。老太太和老头儿追上馅饼，并跳到馅饼上，向天上飞去。结果由于大象也跳到馅饼上，馅饼落至海面，变成了一个小岛，人们在小岛上愉快地生活。天的一角会掉下来，馅饼会飞，又会变成海岛，这是一个多么神奇的世界!既然馅饼会飞，那么还有什么不可以飞呢?!幼儿的心灵大概也随之飞舞吧!冰波的《自云》讲的是胖小猪和小白兔吵架，小白兔的毛变黑了，胖小猪睡不着觉。胖小猪为小白兔捉了好几朵白云，装进大口袋，让小白兔洗了个白云澡，小白兔马上“变得雪白雪白”。小白兔为胖小猪缝了个白云枕头，胖小猪“枕着软软的白云枕头’”，马上睡着了。在这篇童话里，白云被幻化成可以“装进大口袋”可以洗“白云澡”，可以做成“白云枕头”，想象在这里大放异彩，新奇别致的构思使得幼儿们似乎走进了一片奇妙的天地。谢华的《棕子里的故事》讲述了“老奶奶把一个又一个的故事，裹到一个又一个的粽子里去了” “谁吃了老奶奶这裹着故事的粽子，谁就能讲出一个有趣的故事来”。小松鼠、小狐狸、小野牛、小百灵、小野鸡吃了老奶奶裹的粽子，都能讲出故事来。故事能够裹进粽子，吃下粽子又能讲出故事来，也许，幼儿以后在吃粽子时，会别有一种想法吧!不仅仅是粽子，其他食品呢?总之，它启发了幼儿的想象力。如果说幼儿的想象力是一座丰富的宝藏，那么幼儿童话无疑是一个开掘者，它是一把“宝藏”的钥匙，打开了幼儿想象之门，让想象自由飞翔，充溢着幼儿五彩缤纷的生活.     奇特的构思必然导致幼儿童话作家们运用夸张甚至变形的手法。在幼儿童话中，夸张是必需的，没有夸张，想象就不能腾飞。在冰子的《冰姑娘》中，妮妮的眼泪流成了一条小河，玩具帆船在眼泪流成的河里漂走了，布娃娃差点在眼泪河里淹死。这一切看似荒诞不经，因为在现实生活中根本是不可能的，然而童话本来就是幻想的文学，没有夸张，就不能超脱于现实之_匕创造一个奇异的想象世界。童话的夸张，“是一种极度的夸张、强烈的夸张，它不仅把生活某一部分极度放大，甚至到了变形的地步”。张沪的《三只小猪》对于小猪的描述就是采用了强烈的夸张甚至变形的手法。“老大全身都是泥，又不肯洗脸，洗澡，臭得要命”，为了突出“臭”这一特征，作者写道:“所有的车开到一号路口，都被老大的臭气熏得翻了个大跟斗，哎呀，摩托车翻到大卡车里，大卡车压在小汽车上”。老二不肯吃饭，“只肯吃汽水和巧克力”，“越长越小”，为了突出“小”这一特征，作者将它的“小”形容成“小得像一颗小蚕豆站在十字路口，谁也看不见他”。老大的“臭”，老二的“小”被极度地放大了。正是这种夸张甚至变形手法的应用，使得小读者们印象深刻。又如圣野的《百宝糖》，糖果姑娘送给好宝宝一盒百宝糖，盒子里跳出一块泡泡糖，吹着吹着成了一只大气球，带着宝宝飞上了天。好宝宝从盒子里抖出一团棉花糖，裹在身上就象穿了一件大棉袄。棉花糖还可以当作降落伞，让好宝宝落到一座猴山上。最后，盒子里跳出一大把酒心巧克力，猴子们都醉了，好宝定趁机逃出猴山，回到自己家。泡泡糖可以吹成大气球，棉花糖可以当棉袄和降落伞，酒心巧克力可以摔倒猴子，这些夸张手法的运用大大拓展了幼儿的想象力，使得他们能够挣脱现实的束缚，形成创造性思维，这种创造性思维，不仅可以丰富他们的童年生活，还可以提高他们的创造力。

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