浅谈学生“四会”能力的培养
学生“四会”能力指的是：学会主动求知的能力；学会身体力行的能力；学会待人接物的能力；学会自我发展的能力。
传统教育的弊端在于忽视了人的独立性和能力性，忽视了人在成长发展过程中的主动性和自觉性，看不到人是能够参与和影响自身发展方向的，忽视了每个人都具有自我发展，自我完善和..
|
浅谈学生“四会”能力的培养 学生“四会”能力指的是：学会主动求知的能力；学会身体力行的能力；学会待人接物的能力；学会自我发展的能力。 传统教育的弊端在于忽视了人的独立性和能力性，忽视了人在成长发展过程中的主动性和自觉性，看不到人是能够参与和影响自身发展方向的，忽视了每个人都具有自我发展，自我完善和实现自我价值的基本需要，而素质教育的根本目标是把学生培养成具有主题意识和创造精神的人。学生“四会”能力的培养，是素质教育的需要，也是当今的教育目的所在。达到教会学生会学知识的目的。 一、培养学生学会认知的能力 教会学生认知即让学生学会学习与自我成长的期望。教给学生学会主动求知和探究。改变传统的以教师为中心，学生被动学习，以能把学生管得“服服帖帖”为荣，“我说你听，我管你服”的教学传统和陈旧观念，形成以学习者为中心，启发、引导和鼓励学生主动求知和探究，使学生学到：从陈述性知识到程序性知识；从认知学习到认知策略；从书本知识到生活应用，社会实践；从原理、原则、法则、公式的理解到独出心裁的创造；学会应用最新信息、科学技能来获取新的知识；从学习体会中养成主动求知和探究的兴趣与意志，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操。 1、培养学生认知的兴趣和求知的欲望 教师要培养学生自觉，主动的为自我发展，为社会发展，树立终身学习的观念，使每个学生明白“我学习是自我发展的需要，是为了更好的服务社会的需要，是为自身的发展而学习，而不是为了他人的评价而学习”。培养学生自觉学习，主动求知的兴趣。改进以教师为中心，学生被动受教的教学传统，形成以学生为中心，启发学生主动求知，继而学到：①从成熟性知识到程序性知识；②从认知学习到认知策略；③从书本知识到生活应用；④从原理原则的理解到独出心裁的创造；⑤学会应用最新资讯手段和技术获取新知；⑥从学习心得中养成主动求知的兴趣与意志。进一步培养学生的学习兴趣和刻苦精神。 在教学中要体现以人为本的新理念，鼓励学生自主学习、主动参与、自我激励。变以“教”为主，为以“学”为主，创设合理的、全新的教学模式和教学设计，确定学生的学习方法和学习风格。 2、为学生的自主学习，主动参与创造条件 素质教育的根本目标是把学生培养成具有主体意识和创造精神的人。这就要求我们必须把学生视为学习和发展的主体，尊重学生的主体地位、个性、特点，使教育过程成 点击下载:
 浅谈学生“四会”能力的培养 (收费:10 积分) 浅谈学生“四会”能力的培养相关范文 |
| 上一篇：浅谈学校对教师激励方法和创新研究 | 下一篇：浅谈小学数学课堂中的合作学习 |
| 点击查看关于 学生 四会 能力 培养 的相关范文题目 | 【返回顶部】 |