浅议语文课堂教学中的提问艺术

浅议语文课堂教学中的提问艺术

[内容摘要] 课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术。课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是达到师生互动的良好课堂教学效果的重要途径。教师的提问设计要遵循学生能够接受、符合学生现状的原则，提问的形式要科学合理，提问的方式要灵活多样，对学生的回答评价要以鼓励和引导为主，充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，建立有效的师生互动平台，以求获得最佳的教学效果。

[关键词]  语文  教学  提问  艺术
 

课堂提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径。巧妙的提问是激活学生创新思维和增强学生学习积极性的有效手段。是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。那么，教师如何提问才能让学生达到“柳暗花明又一村”的境地，从而激发学生的学习兴趣呢？
 

一、设疑要新颖，激发学生思维。
 好奇之心人人皆有，强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性，激发思维，培养学生的注意力，调动学生的自主学习意识。因此，课堂提问要讲究方法方式，使问题提的巧，引人深思，要力求新颖，能激发学生思维，切忌问题提出平平淡淡，老调重弹。例如：在讲《苏州园林》时，教师导入新课时可以这样设计问题：同学们，人们常说“上有天堂，下游苏杭，桂林山水甲天下，桂林美在山水，苏州美在园林”。苏州园林有什么特点呢？它美在何处呢？下面同学们阅读《苏州园林》之后，回答老师的问题。”这样设疑导入，既创设了问题的情景，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，有效调动了学生自主学习的积极性。

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