为人师表 人性管理
——浅谈班级管理
学校是集中培养人才的摇篮，它要使学生能最大限度地主动配合教师进行教育管理，教学研究和科学知识的传授，使学生最大限度地提高非智力因素的作用，尽心尽力于科学知识的钻研，全面提高综合素质，成为对国家，对社会，对人民都能做出贡献的高素质人才。要实现这个办学目标，学校领..
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为人师表 人性管理 ——浅谈班级管理 学校是集中培养人才的摇篮，它要使学生能最大限度地主动配合教师进行教育管理，教学研究和科学知识的传授，使学生最大限度地提高非智力因素的作用，尽心尽力于科学知识的钻研，全面提高综合素质，成为对国家，对社会，对人民都能做出贡献的高素质人才。要实现这个办学目标，学校领导的精明，严谨，勤奋，务实是必须的，教职工的敬业精神也是必不可少的。教师是人类文化知识的传递者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者、领导者。教师的根本任务是教书育人，教师既要把书教好，使学生掌握知识，增长智慧，同时又要育人，使学生具有良好的思想道德风貌，高尚的审美情趣，健康的体魄，成为我国社会主义初级阶段社会的合格公民。而班级作为学校的基本组成单位，必须建设良好的班风，才能形成好的学风、校风，保证学校教育教学质量的提高和各方面的良性发展。怎样进行班级管理，建设良好的班级，本人将从以下几方面加以论述： 一 班级管理者必备的素质 班级管理者，作为学校与学生之间的纽带，班级工作的领导管理者，需要具备以下四种素质： 义不容辞的责任心 常言道“兴趣是最好的老师”，广大教育工作者普遍重视培养学生的学习兴趣，从而调动学生的学习主动性、积极性。班主任工作，繁杂而辛苦，同样需要班级管理者老师对这份工作持有浓厚的兴趣。有了这份兴趣，才能安心于工作岗位，热爱于循环往复的班级管理工作，才能取得理想的工作效果，能产生义不容辞的责任心。班主任作为全班学生学习生活的组织者和管理者，对班级工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置各项工作能够及时、准确地传达到班级，并积极带领全班学生，通过各种组织形式和教育形式，使学校各项工作得到很好的贯彻落实。 日月可鉴的爱心 1、对班级管理工作本身的热爱之心 人们常把教师比作“春蚕”和“蜡烛”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这正是教师无私奉献的写照。我们是党和人民培养出来的知识分子，理应献身党和人民的教育事业，在三尺讲台上书写人生历史，实现人生价值。有一篇«教师铭»说得在理：“任不在高，有功则名。资不在深，敬业就行。斯是教师，惟勤耕耘。传道洒汗水，授业显真情。谈笑有学问，举止讲文明。可以明天下，知古今。无商潮之乱耳，有爱生之苦心。书山探珍宝，学海探航程。众人曰：人梯精神。”如果一个人把自己的一生与他从事的事业联系在一起，那他就是一个成功者！ 2、对全班学生的热爱之心 爱能产生动力，爱能产生热情，希望学生个个成才，教师情感上的“向先性”，是一名合格班主任最宝贵的优秀品质，古人云：“亲其师。信其道。”教师爱护学生，学生才会亲近教师，学生亲近教师，教师的工作才会产生作用，才会产生价值，教师对学生的爱不是单向流动的，学生会以更多的爱和更好的成绩加倍回报教师的爱。 （1）爱学生要爱得真诚。要树立以人为本的思想，尊重学生在学习过程中的主体地位。要以科学和民主的精神育人，摒弃师道尊严，建立新型的师生关系。作为教师对学生的爱， 点击下载:
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