美工操作活动激发幼儿创造力潜能的策略

 美工操作活动激发幼儿创造力潜能的策略
【摘 要】：人常说聪明长在人的手指尖上，心灵总是和手巧联系在一起的，而动手操作、摆弄探究则是使人思维敏捷、聪慧灵俐的绝佳途径，单独绘画可以使人在画面上产生联想，而在绘画的基础上，应用多种材料进行操作，既能锻炼幼儿手指小肌肉的灵活性，提高动手操作能力，并且极好的拓宽幼儿的思路，开阔视野丰富想像创造力。本文就动手操作促进幼儿创造力发展的重要意义、教师培养幼儿每工操作能力的具体策略的教学实践探索进行了论述，需要整合观念要时时刻渗透在幼儿动手活动中和不断努力，提高自身业务水平促进的孩子都能在自己原有的基础上得到最大限度的提高。
【关键词】：美工操作活动     想象力   创造力   幼儿

 人常说：聪明长在人的手指尖上，心灵总是和手巧联系在一起的，而动手操作、摆弄探究则是使人思维敏捷、聪慧灵俐的绝佳途径，单独绘画可以使人在画面上产生联想，而在绘画的基础上，应用多种材料进行操作，既能锻炼幼儿手指小肌肉的灵活性，提高动手操作能力，并且极好的拓宽幼儿的思路，开阔视野丰富想像创造力。《纲要》中的艺术领域中提出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等来美化自己的生活，或开展的其它的活动。幼儿园教育中“低耗高效”是一项重要原则，其实在我们身边可利用的各种各样废旧物品和自然物都是很好的玩具材料，有很高的教育价值，同时使幼儿有了环保意识。经过一段时间探索，我在如何促进幼儿创造力发展的教学实践中进行了如下的尝试：
第一、美工操作活动对幼儿发展的重要意义
 （一）美工操作活动对幼儿发展的重要意义
 这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。为了调动幼儿的积极性，我们创设了宽松开放的环境，让幼儿自己动手，充分联想大胆表现，让幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感使幼儿获得更大的乐趣和满足。
 （二）动手操作活动有利于智利与非智力因素全面和谐发展。
 我们所培养的孩子，今后要成为建设祖国的栋梁，不仅要有敏锐的洞察力、思维能力，更重要的是要有坚韧不拔、不怕挫折的品质。例如在一次主题为“采摘”活动中，姜峤小朋友设计完画面以后，想用开心果壳来表现白薯的立体感，由于果壳和纸的接触面不吻合，怎么粘也粘不上，别的小朋友也劝他要不就换一个别的方法，但他毫不气馁，仍然反复的尝试着，最后找到了一点皱纹纸团成团儿填在果壳里固定住，再粘在纸上终于成功了。看着这个满面得意的孩子，我也受到了感染，通过自己不懈的努力终于获得了成功，不仅增强了自信心、成就感，而且如果幼儿把这种可贵的品质带到今后的学习和工作中，成绩是不可估量的。在这种活动中，还能使幼儿养成良好的生活常规和学习习惯，如物品摆放整齐有序、有条理，节约合理的使用材料，保持环境的干净整洁，使幼儿得到良好的发展。
 如何让艺术教育真正成为尊重幼儿意愿，能吸引幼儿积极投入的活动?我们尝试通过各种形式的活动来激发幼儿对美的敏感性,激发他们表现美、创造美的兴趣和积极性。美工活动区是其中一种能让幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感向极好形式。美工给了幼儿一个自由的时间和空间，便幼儿获得巨大的乐趣和满足。在美工操作活动的指导中，我进行了这样的一些探索。
 （三）主动空间的合理安排
足够的空间是开展美工区游戏的必要条件之一。以往，每当幼儿在游戏中发生纠纷，我总认为是幼儿

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