试谈现代学校管理中的创新
人类社会的发展依赖于人们的创新活动，一个民族如果没有创新精神，也就不会有希望。正如一位伟人说的：“创新是一个国家和民族进步的灵魂”。同样，创新也是现代学校管理发展的不竭动力，是学校赖以生存的涓涓源泉，对学校的发展具有重大的现实意义和长远的历史意义。作为一位现代学校的校长，..
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试谈现代学校管理中的创新 人类社会的发展依赖于人们的创新活动，一个民族如果没有创新精神，也就不会有希望。正如一位伟人说的：“创新是一个国家和民族进步的灵魂”。同样，创新也是现代学校管理发展的不竭动力，是学校赖以生存的涓涓源泉，对学校的发展具有重大的现实意义和长远的历史意义。作为一位现代学校的校长，管理学校是一种创造性的社会实践活动。在学校管理的过程中，校长不能因循守旧，墨守成规，要围绕素质教育目标以及未来社会发展对人才的质量规格要求进行改革和创新，善于在管理的理念、目标、方法和制度上有所突破、有所创新。面对新情况、新问题，作为“一校之魂”的校长必须要有强烈的求新意识和全面系统的理念，敢于标新立异，独树一帜，力求创新、和谐、统一，使现代学校管理在创新中落实素质教育目标，提高办学效益。 一、管理创新对现代学校管理的意义 与创新相对应的是“维持”，两者是对立统一关系，有效的管理在于适度维持和适度创新的结合。但是，仅有维持的“有序”是远远不够的，因为一旦系统封闭起来，只能自发地走向无序。因此，把创新列入一切管理活动是取得成功的第一要素，缺乏创新是现有机构衰败的最大单个原因。 教育管理系统一般是由教育管理者、管理目标、管理信息、管理职能、管理手段、管理对象六大基本系统所组成的有机整体。学校作为社会系统的一部分，其生命力取决于社会对学校的需要程度及学校本身对社会的贡献能力，而后者又取决于现代学校从社会中获取资源的能力、组织利用资源的能力以及对社会需要的认识能力。社会需求在不断地变化，现代学校管理如果不能适应以新的方式提供新的贡献，因循守旧，则无法应对新的挑战，也无法取得管理的绩效，有可能被淘汰或为内部要素所冲击。正因为如此，现代学校管理“服务观念”的定位直 点击下载:
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