论多媒体教学和传统教学的有机结合
[摘 要] 多媒体教学和传统教学的有机结合是当下最佳的教学形式。多媒体教学有着传统教学所无法相比的优点，但是多媒体教学存在的缺点，也恰恰正是传统教学的优点，它的出现极大的丰富和弥补了传统教学的缺点。现代媒体和传统媒体各有各的特点，现代媒体的劣势正好是传统媒体的优势。..
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论多媒体教学和传统教学的有机结合 [摘 要] 多媒体教学和传统教学的有机结合是当下最佳的教学形式。多媒体教学有着传统教学所无法相比的优点，但是多媒体教学存在的缺点，也恰恰正是传统教学的优点，它的出现极大的丰富和弥补了传统教学的缺点。现代媒体和传统媒体各有各的特点，现代媒体的劣势正好是传统媒体的优势。所以，只有将两者有机的结合在一起，优化组合才能更好地满足现代教育的需要。 [关键词] 多媒体教学 传统教学 结合 运用 伴随着计算机科学技术的飞速发展，以多媒体计算机和网络媒体为中心的现代多媒体的发展趋势十分的猛烈 ，现代媒体作为教育和传播的媒介在现实生活中的份量越来越重，它的发展对传统媒体产生了巨大的冲击。关于现代媒体是否优于传统媒体，甚至将最终代替传统媒体，也成为教育界争论的一个焦点。于是，把现代媒体和传统媒体进行系统比较 ，从而树立正确的媒体观 ，找到关于现代媒体和传统媒体科学的平衡点，对于教育改革和发展有着重大的意义。 一、正确处理多媒体教学与传统教学的关系 教学手段是师生在教学的过程中互相传递信息的工具、媒介和设备。人们通常把教科书、粉笔、黑板、挂图、模型统称为传统教学手段，同时又把以计算机为中心的现代信息技术手段称为现代教学手段，也就是多媒体教学手段。那么对于这两种手段，我们应该用辩证的思维去看待。一方面，不能因为夸大现代多媒体技术手段的优越性就抛弃传统的教学手段。事实上，从当前的教学现实情况来看，传统的教学手段仍发挥着相当重要的作用。如教科书能使理论知识具有概括性、系统性和连续性，黑板则具有随讲随写的灵活性，挂图模型则具有可操作性与直观性等优点。对于另一方面，对于日新月异的现代信息技术，高职教师应“主动突击”，学习并掌握新事物，反对固步自封，在教学中应大胆尝试，合理利用。使得多媒体教学手段与传统教学手段在我们的教学过程中相得溢彰，最大限度地优化我们的教学过程，提高我们的教学质量。 二、多媒体教学与传统教学科学结合有利于全面提高教学效率 多媒体教学的主要特点是动静结合、声情融汇、形象直观、生动活泼。可以很好的弥补传统教学的不足之处，能够使学生快速的获取新知识。开拓新智力，挖掘新的能力，创造出新的思维。但“尺有所短，寸有所长”，传统教学也并非一无是处，它具有的特点和优势是多媒体教学不拥有的。有些课程和教学内容，要利用传统课堂教学的教具黑板来完成的，效果要比多媒体教学好的多。因此，目前多媒体教学完全替代传统教学是不现实也是不大可能的。在多媒体教学中，应对传统教学方法长处的进行采纳，可以更好地提高教学效果。使得学生在从传统教学到多媒体教学的转变过程中可以更好地去适应。只有把二者有机的结合在一起，优势互补，才能够全面的提高教学效果。 教学手段是指师生在教学中相互传递信息的工具、媒介或设备。人们通常把教科书、粉笔、黑板、挂图、模型等称为传统的教学手段，而把以计算机为中心的现代信息科学技术手段称为多媒体教学手段。对于这两种手段，我们应用辩证的眼光看待，统筹兼顾。一方面，不能过分的夸大现代多媒体技术手段的优越性，去抛弃传统的教学手段。其实，从当前的教学实际来看，传统的教学手段仍发挥着至关重要的作用。比如教科书能使理论知识具有概括性、系统性和连续性，黑板具有随讲随写的灵活方便性，挂图模型则具有可操作性与直观性等优点。而另一方面，对于日新月异的现代信息技术，高职教师应当“主动突击”，学习并掌握新鲜事物，应当反对固步自封，在教学中要大胆尝试，合理的利用。使得多媒体教学手段与传统的教学手段在我们的教学过程中相得溢彰，最大限度的优化教学过程，提高我们的课堂效率。 点击下载:
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