[摘要] 幼儿社会性发展及社会性教育是幼教界近年来十分关注的问题,[1]关于社会性的定义,目前人们尚有不同的认识,但有两点已是人们的共识。第一,社会性是社会生活中人际交往的产物,人在交往中获得了社会性,如果没有人际交往,就无所谓社会性。第二,社会性是人的社会化的内容和结果。一个人社会化的程度,会制约..
[摘要] 幼儿社会性发展及社会性教育是幼教界近年来十分关注的问题,[1]关于社会性的定义,目前人们尚有不同的认识,但有两点已是人们的共识。第一,社会性是社会生活中人际交往的产物,人在交往中获得了社会性,如果没有人际交往,就无所谓社会性。第二,社会性是人的社会化的内容和结果。一个人社会化的程度,会制约终生成就的程度。重视早期社会性的培养,将使我们的孩子更顺利的融入社会。人的发展是一个连续不断的发展过程,教育促进人终生发展,教育也是一个连续的发展过程。[2]幼儿园教育与小学教育是一个系统整体,既有连续性又有阶段性,连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接,前者为后者作准备,阶段性要求各自的教育内容、要求、途径、方法符合儿童发展,带有明显的、不同的阶段特点。儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折,是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期,主要表现为学习性适应和社会性适应两个方面。其中,幼儿的独立性能力是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的基础和保证,是儿童成长社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应之一。也是儿童从幼儿园的游戏中学习,生活中学习,转变为小学的系统文化知识的学习过程中不适应的问题之一。独立性能力不仅影响幼小衔接中的社会性适应,它将影响一个人终生适应社会的程度。 影响幼儿发展的不只是幼儿园教育,家庭是幼儿更重要的影响因素,特别是亲子之间不可替代的血缘、情感关系,以及家庭影响的先导性,持久性等特点,在社会性方面的影响超过幼儿园。因此,要与家长建立尊重、平等、理解、协商的新型合作关系。研究幼儿园教育和家庭教育在发展方向上协同,在发展目标上协同,在教育原则上协同,在不同的场所、不同的教育内容和方法上,共同承担起培养合格的社会人的重要作用。独立性能力的培养是社会性的重要组成部份,不仅缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。因此,家园合作对幼儿进行社会能力的培养迫在眉睫。 [关键词] 幼小衔接 家园合作、社会性能力、独立性能力、培养 问题的提出 儿童的发展是一个连续不断的发展过程,教育能促进儿童的发展,因此教育也是一个连续的发展过程。幼儿园教育与小学教育是一个系统整体,二者既有连续性又有阶段性,连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接,前者为后者作准备,阶段性要求教育依据儿童不同阶段的身心特征,使教育内容、要求、途径、方法符合儿童发展,带有明显的、不同的阶段特点。儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折,是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期,客观上儿童在这一时期存在诸多不适应,主要表现为学习性适应和社会性适应两个方面。社会性适应对学习性适应有相当重要的影响。其中,独立性能力是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的基础和保证,是儿童成长社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应之一。也是儿童从幼儿园的游戏中学习,生活中学习,转变为小学的系统文化知识的学习过程中不适应的问题之一。 点击下载:
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