微机原理CAI课件设计

范文编号:CK028   范文字数:18399,页数:36，有开题报告，任务书，外文翻译

摘    要

 本文论述了微机原理CAI课件的设计过程。CAI课件是通过Authorware工具软件设计实现的。它基于图标的可视化编程方法，采用了多媒体设计技术，实现了文本文件的输入和显示、音乐文件的调用、交互响应的设定以及与DOS文件相互切换的功能。该课件从作为一种常规课堂教学补充手段的角度进行设计，用户界面美观、简洁，操作简单，极大的激发了学生学习的主动性和积极性，使教学中的讲课、听课、测验有效、自然的融为一体。
 
关键词  CAI  Authorware   多媒体  交互响应
 
 
 
Abstract
 
 The article introduced the microcomputer principle CAI class design, the CAI class is through the Authorware tool software design and the realization. It based on the chart sign visual programming method, has used the multimedia design technology, has realized the hypothesis as well as with the DOS mutual cut goal which the text documents input and the demonstration, music document transfer, responds alternately. From took one kind of convention classroom instruction supplemented the method the angle carries on the design,  User contact surface artistic, succinct, the operation is simple, the enormous stimulation student has studied initiative and enthusiasm. causes in the teaching to attend a lecture, the examination effectively, natural merging into one organic whole.
 
Keywords   CAI  Authorware   Multimedia   Response

目    录
 
摘要 Ⅰ
Abstract Ⅱ
第1章  绪论 1
 1.1  课题背景和现状 1
 1.2  课题研究目的和意义 2
    1.3  范文总体安排 2
第2章  系统分析 4
 2.1  CAI简介 4
 2.1.1  PLC控制程序的设计 4
  2.1.2  PLC主要功能 4
    2.2  多媒体概述 6
 2.2.1  多媒体的概念 6
        2.2.2  多媒体技术 6
  2.2.3  多媒体的主要特点 6
 2.3  Authorware简介 7
 2.3.1  Authorware概述 7
        2.3.2  Authorware常用图标简介 8
第3章  系统总体设计分析 11
    3.1  学习内容分析 11
    3.2  课件设计原则分析 11
    3.3  CAI课件开发方法的比较和选择 12
 3.4  总体结构设计 13
第4章  系统具体实现 15
 4.1  封面的设计 15
 4.1.1  封皮的设计 15
 4.1.2  篇头背景音乐的设计 16
 4.1.3  退出界面的设计 16
    4.2  各章目录的设计 17
    4.3  主题目录的设计 18
 4.4  各章精品详解 19
 4.4.1  立即数寻址 19
 4.4.2  半导体存储器部分 20
 4.4.3  中断 21
 4.4.4  知识对象 24
 4.4.5  与DOS间的相互切换 26
 4.5  素材制作技术及实现方法 27
 4.5.1  文字素材 27
 4.5.2  图形和图像素材 27
 4.5.3  动画的实现 28
 4.5.4  闪烁的实现 29
 4.5.5  背景音乐素材 30
第5章  系统调试 31
第6章  文件的打包 32
    6.1  打包前的准备 32
    6.2  设置搜索路径 32
    6.3  文件打包的步骤 32
    6.4  打包选项 32
    6.5  打包注意事项 33
结论 34
致谢 35
参考文献 36

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