信息技术在创建学习型组织中的应用研究

第1章 研究背景1.1 选题的背景1.1.1 知识经济时代对个人和组织的要求1.1.2 教育技术领域的新发展1.2 相关文献及研究分析1.2.1 国外学习型组织的发展和现状1.2.2 国内学习型组织的发展及研究现状1.2.3 研究现状分析1.3 研究的目的和重点1.3.1 研究的目的1.3.2 研究的重点第2章 学习型组织及其创建2.1 范文所出现的相关概念2.2 学习型组织与传统组织的区别2.3 如何创建学习型组织2.3.1 创建学习型组织的本质2.3.2 创建学习型组织的途径2.3.3 组织学习与个体学习2.4 信息技术促进组织学习2.4.1 组织学习的实质2.4.2 知识与组织学习的关系2.4.3 信息技术的作用表现第3章 信息技术在知识相互转化中的应用3.1 知识相互转化过程中的相关理论3.1.1 知识的特点3.1.2 知识的种类3.1.3 知识转化模式3.2 信息技术在知识相互转化过程中的应用3.2.1 隐性知识到隐性知识的转化3.2.2 隐性知识到显性知识的技术3.2.3 显性知识到显性知识的技术3.2.4 显性知识到隐性知识的技术

第4章 信息技术在创建学习型组织中的案例分析

4.1 IBM的知识管理体系分析

4.1.1 IBM Lotus知识管理系统总体框架

4.1.2 IBM公司内部知识共享管理的实践

4.2实践:建立江中制药知识管理体系

4.2.1 立项背景

4.2.2 江中知识管理体系结构

4.2.3 项目采用的技术方案

4.2.4 项目的效益和成绩

4.3 结论

4.3.1 创建知识管理系统方法论—系统技术架构

4.3.2 创建知识管理系统方法论—开发和实施流程

第5章 关于建立学习型学校的思考

5.1 学校成为学习型组织

5.2 学习型学校的特征

5.2.1 学生的学习

5.2.2 教师的学习

5.2.3 教职员的相互学习

5.2.4 整体学校组织的学习

5.2.5 学校领导者的学习

5.3 教育技术构建教育知识管理系统

结束语

内 容 摘 要

摘要：知识经济时代对个人要求终身学习，对组织要求有全面、快速获取知识的能力，创建学习型组织就是要整合学习、工作与知识。建立学习型组织是未来发展的趋势，构建学习型组织涉及众多信息技术和需要考虑诸多因素，本研究从信息技术层面入手来讨论创建学习型组织的知识管理体系。

学习型组织具有明显的特点，区别于其他传统组织。本文介绍了创建学习型组织需要采取的必要措施，及与个人、团体、组织和社会四个层次上学习的关系。对于学习型组织而言，学习必然离不开信息和知识。建立知识学习共享系统是实现组织共同学习和营造学习型组织的关键环节，它能使组织不断获取知识、传递知识、继而创造出新的知识即对知识进行管理。组织学习的实质就是获取和处理它认为有潜在价值的知识，信息技术作为高效的学习工具，能随时随地为组织成员提供学习机会，是一种在组织中实现终身教育和终身学习的有效手段。

信息技术能支持不同类型知识的相互转化，包括隐性知识到隐性知识、隐性知识到显性知识、显性知识到显性知识、显性知识到隐性知识四种形式。基于目前常用的技术手段，本文归纳了管理不同知识转化可使用的信息技术，同时就一些可采用的重要信息技术进行了详细阐述。

在范文中结合IBM与江中制药集团两家公司的案例，详细论述了如何用信息技术构建知识管理平台，并抛开一些非常具体的信息技术和不同公司的具体业务流程，概括的提出了创建知识管理系统（即学习型组织的信息管理平台）的方法论。

创建学习型组织能培养学生协作精神、提高知识创新能力。创建知识管理系统的方法同样可以运用到学校等组织。

关键词：学习型组织；组织学习；知识；知识管理体系；信息技术