大智移云背景下高校会计教育教学模式的创新

XCLW40946  大智移云背景下高校会计教育教学模式的创新  (字数：8713)

摘要

近两年来，大数据、互联网等信息技术飞速发展,各大企业和单位对人才的质量需求也逐步提升。在会计相关领域，对于人才的要求不再是仅仅具有监督、核算的基本能力，而是要向管理会计过渡，对于企业的财务经营以及发展方向有一个统筹兼顾的大局意识。因此，应针对这一变化不断调整方向，结合实际转变传统教学方法，培养出更能适应社会需要的人才。

“大智移云”是2013年由我国著名互联网专家邬贺铨提出来的概念，它是对大数据、智能化、移动互联网以及云计算等方面的核心概括。随着数字经济的到来，企业管理正经历着颠覆性的变革，以大数据、人工智能、区块链为代表的信息技术将替代财务工作中的许多基础性工作，新环境的变化对高校会计教学产生了深远影响，提出了新的要求。为应对这样的变化，高校会计教学需要正视其带来的影响，积极推进教学改革，转变教学模式，力求会计教育成果与社会岗位相接轨，理论与实操相辅相成。本文也是从大智移云环境下对传统会计的冲击，会计人员职能的转变，高校会计专业为应对这样的变化而采取的措施以及教学模式如何创新等方面展开论述。

关键词：大智移云；会计人员转型；高校会计教育；会计课程革新

目录

一、 “大智移云”新环境对会计相关人员的影响1

（一） 对在职会计人员的影响1

（二） 对高校会计专业学生的影响1

二、 大智移云环境下会计人员应具备的能力3

（一） 应具备的能力3

（二） 具备以上能力的途径分析3

三、 高校会计教育存在的问题及原因5

（一） 高校会计教育教学模式的问题5

1． 课程设置不合理，信息化不够重视5

2． 人才培养定位较为模糊5

3． 学生就业能力与社会岗位需求不相适应5

（二） 高校会计教学模式存在问题的原因分析5

1． 课程体系尚需调整，协同教学不够普及5

2． 考核方法刻板单一6

3． 教学内容偏重理论，不注重与实践操作相衔接6

四、 高校会计人才教学模式的创新措施7

（一） 加强信息化教学理念，优化课程设置7

（二） 明确人才培养目标，加强实操训练7

（三） 不断加强师资队伍的建设，融入校企合作的教学模式7

（四） 完善考核评价体系7

结语9

参考文献10