我国会计教育

一、我国高校会计本科教育的现状3

(一)会计教育规模迅速扩张4

(二)会计教育模式严重落后4

1.培养目标趋同化形式化4

2.课程设置专业化和结构化4

3.教学模式单一4

4.评价方式单一4

5.教师综合素质不高4

（三）会计教育质量严重下滑5

二、目前高校会计本科教育存在的问题5

(一)教学方法单一、手段陈旧、呆板5

(二)理论与实践操作没有相结合5

(三)专业划分不规范5

(四)课程设置不合理5

(五)教材的编写不合理5

（六）会计课程体系不完善。5

（七）忽视会计职业诚信教育。6

（八）会计考试缺乏实用性。6

（九）陷入“应试教育”的怪圈6

三、为提高会计教育质量的对策 针对我国会计教学中存在的实际问题，本文提出了以下措施，促使我国的会计教育的更好发展，进而培养出更加优秀的高级会 计人才。6

（一）重塑我国会计专业本科教育的培养目标6

（二）克服专业划分过细的弊端7

（三）改善教学方法7

（四）加强学生的诚信教育7

（五）改革传统考试制度7

（六）书本理论要与社会需求相结合8

（七）明确会计教学的目标8

（八）加强高校会计课程的建设8

（九）重视会计职业道德教育8

（十）改革会计考试方式8

参 考 文 献9

内 容 摘 要

    会计教育在会计学科建设中的地位已经得到会计学界的认可,而对会计教育进行深入研究的重要意义也日益显现。近几年来,我国会计学界对会计教育的研究取得丰硕成果。本文在简要说明我国会计教育面临的新环境的基础上,对我国会计教育存在的一些问题提出了解决的对策,并就近年来的会计教育研究的特点做了总结,也提出了加强会计教育研究的建议。近年来，我国会计教育在迅速扩张的同时，会计教育制度变迁却严重落后，这种量变与质变的脱节不仅导致了会计教育质量的大幅下降，也产生了严重的结构性失业问题，必须采取适当的措施完善会计高等教育制度，促进我国会计高等教育健康发展。当前，我国会计教育在取得一定成绩时，也存在着诸多的问题，这些问题很大程度上影响着高等会计教育的效果，因此，需要立足当前的会计教育现状，深入探讨分析高等会计教育的改革途径。

关键词：会计高等教育、教育规模、教育质量