浅析我国会计教育

内 容 摘 要3

一、我国会计教育的现状4

1.1理论脱离实践4

1.1.1课程设置与市场环境相脱节4

1.1.2学生缺乏实践环节5

1.2 培养目标不明确5

1.3缺乏有机的会计学科体系5

1.3.1 专业设置不规范5

1.3.2课程设置不科学6

1.3.3教学内容重复，不完整6

1.4 教育理念不成熟6

1.4.1 重专业轻素质6

1.4.2 重技能轻法制7

1.4.3重记忆轻思考7

二、会计教育改革的必要性7

2.1会计教育日新月异7

2.2会计教育所必须面临的发展8

2.3会计教育改革的必然性8

三、新形势下会计教育工作的改革9

3.1确定适合未来经济发展的会计教育目标9

3.2整合会计教育层次，制定不同层次教育大纲10

3.3 加强会计法规的教育10

3.4 优化教师队伍10

3.4.1 提高教师的理论水平10

3.4.2 提高教师计算机水平11

3.4.3 科学考核11

3.5 改革教学方法，强化学生实践能力11

3.5.1 教师授课应适当引入与学生讨论为主的双向式教学11

3.5.2 相应增加模拟实验课12

3.5.3积极开拓学生实践机会12

四、结论与启示12

参 考 文 献15

内 容 摘 要

 人类进入21世纪，也进入了知识经济的时代，教育在社会经济生活中所起的作用将越来越重要，成为我国举足轻重的战略性、先导性产业。会计学科是一个与经济社会发展紧密相关的专业学科，正面临着知识经济所带来的巨大挑战。研究经济环境变化对本科会计教育的影响，实现我国本科会计教育的改革与发展具有深远的现实意义，这一课题值得我们进行深入的研究。 会计是门应用型学科，我国的高等教育已经进入大众化发展阶段，应该在本科会计教育阶段更加重视应用型会计人才的培养。今年我国颁布了新的企业会计准则，这是我国会计与国际接轨走出的一大步，这对我国会计人员的素质要求又提高了，尤其是其职业判断素质；另外，频繁发生的会计丑闻也暴露了我们会计教育中诚信教育的薄弱；我们所培养的大量会计本科文档生常常不能满足用人单位的需求也告诉我们在教育目标的定位以及教学体系的设置上存在一定的问题。这些都要求我们应当对当前的本科会计教育进行改革。 会计教育的改革需要会计教育界、会计实务界的共同参与，但尤其需要会计教育界的努力，要实现本科会计教育的改革与发展，会计教育工作者责无旁贷。

关键词:会计教育现状；改革；经济环境；职业判断能力； 诚信教育