会计人员继续教育问题研究

目录

会计人员继续教育问题研究3

一 、 会计人员继续教育问题的提出4

（一） 提出会计继续教育的背景4

（二）会计国际化对继续教育的影响4

二 、 会计人员继续教育的基本理论研究5

（一）继续教育综述5

1、继续教育产生与发展5

2、继续教育概念界定5

（二）会计人员继续教育的一般理论5

1、会计人员继续教育的原则5

2.会计人员继续教育的特点6

三、我国会计人员的继续教育7

（一）目前我国会计人员继续教育的现状7

1、制度保障,严格要求8

2、内容丰富,形式多样8

3、普及面广,规模庞大8

（二）当前会计继续教育工作存在的问题8

1．对会计继续教育的认识不到位8

2．会计继续教育组织管理体系不健全8

3．继续教育形式单一，教学方法单调9

4．财政部门对继续教育的监督、指导不到位9

（三）加强和改善会计继续教育的必要性9

1、继续教育是会计法律法规的规定要求9

2、改善会计人员学历结构的需要9

3、更新会计人员知识结构的需要10

4、会计模式转轨和会计管理职能的需要10

5、实现会计电算化的需要10

内 容 摘 要

我国建立和完善社会主义市场经济体制以来，特别是随着经济全球化和我 国加入 WTO，会计及相关经济新理论、新方法、新技能不断发展和变化，会计人 员必须不断接受继续教育，保持与职责相适应的业务素质、专业技能和职业道德 水平，才能为多元化的会计信息使用者提供真实、完整的会计信息。因此，我国 现阶段开展会计人员继续教育有着十分重要的现实意义。 继续教育的质量是文档生的质量满足社会及受教育者需求的程度。财政部 于 1998 年 1 月以财会字 4 号文件印发的《会计人员继续教育暂行规定》是引导 我国会计人员继续教育走向制度化、规范化道路的里程碑。自 1998 年 7 月 1 日 起在全国试行,这标志着我国面向 21 世纪的会计人员继续教育工程的全面启动。范文在提高继续教育质量指导思想的基础上，以系统论和信息论在提高继 续教育质量保障中的运用为基础，通过国外提高继续教育质量的经验借鉴，对我 国继续教育质量存在的问题进行了分析。 

关键词：会计人员；继续教育；问题；对策