现代学校网络教育技术初探

现代学校网络教育技术初探

摘要：这篇文章从信息时代对人才质量结构的要求、现代网络教育技术特点开始，分析了学校开展现代网络教育技术的必然性与重要性；分析了现代网络教育技术给学校教学带来新的发展趋势；最后结合目前网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践，提出了几个值得关注的问题。

关键词：网络，信息时代，学校教学，网络教学，现代网络教育技术.

随着现代网络技术应用的迅速普及，传统的教学思想、教学手段、教学内容、教学过程、教学组织等随之发生变化，并且将会引起教学模式和教育体制的根本变革。

教育是我国国民经济发展最大的支柱和基础产业，网络教学作为一种新兴的教学形式必定得到大力的发展。由于网络服务日臻完善，因此我们开展现代网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。开展现代网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文想就这些问题作初步的探讨。

一、 开展学校现代网络教育技术的必然性

教育是一种社会存在，不可能游离于社会生活之外。所以，我们对学校网络教育技术的讨论也须从信息时代的特点谈起。

1. 学校现代网络教育技术的特点：

学校现代网络教育技术集多媒体的长处与网络的优点于一身，是当今科学技术发展的结晶，它主要有以下几个方面的特点；

（1）学校教育多媒体性

以计算机为核心的多媒体网络已经进入教育领域,它将逐渐地改变传统的教学观念、教学方法和教学手段,多媒体计算机网络教学最具有代表性。如果没有多媒体教室，现代教育技术运用只能停留于纸上谈兵；并且仅有少量多媒体教室，现代教育技术运用就停留于局部点缀；只有具备规模性多媒体教室，搞好教师培训和多媒体教室管理，现代教育技术提高才有物质基础,现代教育技术普及运用才能很快实现。多媒体网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构，有利于激发学生兴趣，培养学生的情感，有利于素质教育的实施。