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海峡两岸中学生演讲比赛综述

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福建面对台湾省，是80%以上台湾同胞的祖籍地，“闽台缘”历史悠久，情深义重。中华优秀文化传统、普通话（母语），是“闽台缘”的重要标志之一。对中学生、特别是对台湾省的中学生来说，进一步了解中华优秀文化传统、普通话（母语）在“闽台缘”中的地位，明确台湾同胞的根在祖国大陆，更有重要的意义。现将两届“海峡两岸中学生演讲大赛”有关情况，略述如下：

海峡两岸中学生演讲比赛综述陈微

福建面对台湾省，是80%以上台湾同胞的祖籍地，“闽台缘”历史悠久，情深义重。中华优秀文化传统、普通话（母语），是“闽台缘”的重要标志之一。对中学生、特别是对台湾省的中学生来说，进一步了解中华优秀文化传统、普通话（母语）在“闽台缘”中的地位，明确台湾同胞的根在祖国大陆，更有重要的意义。现将两届“海峡两岸中学生演讲大赛”有关情况，略述如下：
一、概况
2005年，福建省教育交流协会和福建省语文学会共同举办了“海峡两岸首届中学生演讲大赛”；2007年，福建省教育交流协会、福建省语文学会、福建省闽台交流协会联合举办了“第二届海峡两岸中学生演讲大赛”。
在预赛的基础上，“海峡两岸首届中学生演讲大赛”决赛，于2005年7月26-29日，在福州人民会堂举行。参加大赛的10支队伍分别来自福州一中、福州延安中学、厦门外国语学校、泉州培元中学、南平一中、台北市立成功高级中学、台北市立第一女子高级中学、台北市立中山女子高级中学、台北景美女子高级中学、台北市立复兴高级中学。决赛中，每位选手在“忠孝、仁爱、信义、谦逊、助人、创新、尊师、笃学、修身、勤俭”10个规定话题中选定一个作为主题，以普通话为载体，每人演讲3分钟，才艺展示3分钟，才艺展示包括舞蹈、诗歌、乐器、戏剧等。决赛通过“公开、公正、公平”的比赛程序，决出3支优胜队进行总决赛。比赛结果，福州延安中学、台北景美女子高级中学获一等奖，泉州培元中学、台北市立第一女子高级中学、南平第一中学、台北市立中山女子高级中学获二等奖，福州一中、台北市立复兴高级中学、厦门外国语学校、台北市立成功高级中学获三等奖，福州延安中学的施安妮、福州一中的彭珊珊获最佳口才奖，福州延安中学的林鑫（初中）、泉州培元中学的江颖、台北市立复兴高级中学的陈韦嘉、台北市立成功高级中学的谢宗豪获最佳才艺奖，南平一中、台北市立中山女子高级中学获团体最佳才艺奖。
决赛之后，闽台两地中学生还一起在福州温泉大饭店锦绣厅举行中华传统文化专题讲座，在福州第一中学、福州和声钢琴厂、福建武夷山举行海峡两岸采风游学等各类丰富多彩的联谊活动。
“第二届海峡两岸中学生演讲大赛”决赛，于2007年8月7-11日在福州闽江饭店举行。本届大赛以“爱心·和谐”为主题，以普通话为载体进行演讲，在比赛进行过程中，穿插才艺表演。经过预赛，来自福建的6支队伍：福州一中、福州延安中学、厦门一中、泉州一中、莆田一中、龙岩一中和来自台湾的5支队伍：台北中正中学、台北成功高中、台中明道中学、台南第二高级中学、金门高中，闯入了决赛。
本次大赛，首次邀请台南和台中的中学生参加，也是台南、台中地区第一次组织中学生到祖国大陆参加活动，因而成为本届大赛的一个亮点。
经过激烈争夺，最佳口才奖为台北中正中学的林佳仪、福州第一中学的林鑫（高中）、台北成功高中的赖致远、龙岩一中的杨帆获得；最佳才艺奖为台北成功高中、福州延安中学、台南第二高级中学、福州一中获得；团体奖分三等，一等奖获得者：台北中正中学、福州第一中学，二等奖获得者：台北成功高中、金门高中、福州延安中学、龙岩一中，三等奖获得者：台南第二高级中学、台中明道中学、泉州一中、厦门一中、莆田一中。
大赛结束后，举办了“两岸中小学教育恳谈会”，两岸学者作“爱母语”专题讲座，并和语文教育工作者交流两岸语文教学经验、探讨合作模式；参赛师生赴厦门、莆田、龙岩等地进行“弘扬妈祖文化”“弘扬客家文化”等专题的采风游学活动。这成为本次大赛的又一个亮点。
二、特点
1.宗旨明确，主题突出
2005年的“海峡两岸首届中学生演讲大赛”，旨在进一步弘扬中华民族优秀文化，增进海峡两岸青少年的友情，促进交流。大赛的演讲口号是“传承文明、牵手未来”，以普通话演讲为载体．以认识和认同民族文化为目的；通过对两岸间根文化的探源，让台湾青少年了解他们与祖国大陆无法隔裂的深厚渊源，增强青少年民族统一意识．提高青少年对国家统一、民族复兴的认识。
福建省语文学会会长、福州三中语文特级教师王立根以《传承文明牵手未来》为题，撰文明确大赛宗旨。他在文中说：“2300万的台湾同胞，是我们的手足，长期以来，两岸同胞以民族文化和民族感情作为维系两岸人民的精神纽带，两岸人民多渠道、多层次地交流，用绚丽多彩的中华文化激起我们民族的自豪感，培养中华民族的凝聚力，是两岸人民的共同心声。2005年首届海峡两岸中学生演讲比赛在福州举行这是两岸教育界的一件盛事。”他指出：“作为具有5000年灿烂文明的中华民族，在其长期的历史发展中必定有一个居于主导地位、起着决定性作用的基本精神，这个基本精神就是中华民族延续发展的思想基础和内在动力，是维系中华民族统一、自立、自强、进取的精神支柱和精神力量，是中华民族得以立国的内在依据。”他最后说：“本次海峡两岸中学生演讲大赛以发扬传统民族精神、推广普通话（国语）为目的，就以下十个话题开展竞赛：忠孝、仁爱、信义、.谦逊、助人、创新、尊师、笃学、修身、勤俭。而这些话题正是最能体现我们民族共同向往的美好理想。”
2007年的“海峡两岸第二届中学生演讲大赛”，让两岸的中学生进一步深入地探讨彼此共同的文化渊源，思考中华传统文化在当代的传承与发展，发表各自的思考和理解，以展现中华文化的深度内涵和学术精髓，切实担当起全球化浪潮的大背景下维护民族文化根基的共同责任。
为此，王立根以《母语：中华民族文化之根》为题撰文，对大赛的宗旨作了深刻的阐述。他写道：“一个民族的母语是根植于民族灵魂与血液的文化符号，她不仅是一种表达的工具，还真实地记录了一个民族的文化踪迹，成为延续历史与未来的血脉。所以，保护母语就是保护一个民族赖于生存的文化基因。”他强调：“汉语是汉民族的母语，作为中国各民族通用的语言，她不仅是我们每个人生活、工作和学习的工具，而且承载着丰富的情感、深邃的思想和中国数千年绵绵不绝的悠久文化。母语是我们的民族文化之根，让少年儿童亲近母语、热爱母语、提高运用母语的能力是我们进行语文教学改革的出发点和归宿。”“两岸青年学生作为炎黄子孙，……应该像熟悉自己的家园一样熟悉汉字，像热爱自己的生命那样热爱母语，因为它是我们的精神寄托和思想感情的载体，走遍海峡两岸，也许方言各异，习俗有别，但文字是一致的，这难道不是我们中华民族团结的一种无形的力量吗？”他希望“通过两岸中学生演讲大赛，引导学生了解正确使用母语，使用普通话；感受母语丰富的文化内涵和审美价值，提升自己的文化品位，深化热爱母语的感情，用行动维护中华民族的文化之根”！　
2.领导重视，各方支持
在2005年“海峡两岸首届中学生演讲大赛”的决赛开幕式上，王美香副省长致词祝贺大赛成功，并阐述了“闽台一家亲”的历史渊源和现状，欢迎台湾师生、评委游览观光福建的锦绣山川，增进两岸亲情。她说，两岸同胞是血脉相连、唇齿相依的命运共同体，两岸民间交流是凝聚两岸同胞意志、共同推进中华民族伟大复兴的必然要求。文化是一个民族的灵魂，孕育着民族的生命力、凝聚力和创造力。她希望在新的形势下，两岸中学生的民间交流能够更深入、更广泛、更持久地开展下去，以促进两岸同胞增强民族意识、凝聚共同意志，形成共谋中华民族伟大复兴的强大精神力量。
2007年6月6日，福建省教育厅就给各设区市教育局发出了《关于举办第二届海峡两岸中学生演讲大赛的通知》（闽教函[2007]65号）；在8月7日举行的“海峡两岸第二届中学生演讲大赛”的决赛开幕式上，副厅长杨辉致词。他代表福建省教育交流协会、福建省闽台交流协会、福建省语文学会，对第二届海峡两岸中学生演讲大赛在福州召开表示热烈祝贺，对前来参加本次大赛的各位嘉宾、老师、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!他在介绍了福建经济、教育等方面飞速发展的情况之后指出，此次海峡两岸中学生演讲大赛以弘扬中华传统优秀文化，增进海峡两岸青少年交流和友谊为目的，以“传承文明，牵手未来”为主题，以“爱心·和谐”为话题，以普通话为载体，进行演讲比赛，以充分展示当代两岸青少年对中华民族文化的了解、秉承、热爱，以及热情、多彩的生活! 他希望同学们通过比赛增进交流、增进了解、增进友谊、共同进步！
北京大学著名教授钱理群给“第二届海峡两岸中学生演讲大赛”发来贺信。他写道，以普通话为载体，贯穿“热爱母语”的理念，以普通话作为两岸中学生的交流工具，这是对“去中国化”的企图的一个有力回应。通过对以汉语为母语的认同，探讨彼此共同的文化渊源，以达到真正的心的交流，并且把这样的文化认同深扎在两岸青少年的心中，其意义和影响是深远的。他愿借此机会对来自台湾的同行表示敬意，希望能够因此良机，携手同行，加强两岸语文教育改革经验的交流，因为这是一个关系民族未来的千秋大业，是值得为之献身的。
两届“海峡两岸中学生演讲大赛”，都得到闽台两地专家学者的鼎力支持，并担任大赛的评委。第一届决赛的评委是：龚鹏程：台湾著名学者，陈章汉：著名作家、福州市文联主席，刘登瀚：教授、博士生导师、福建社科院学术委员会副主任、福建台湾文化研究中心负责人、闽台区域研究中心兼职研究员，杨际岚：《台港文学选刊》主编、编审，王立根：福州三中语文特级教师、福建省语文学会会长，南帆：福建省社科院副院长、博士生导师，陈碧霞：（台北市教育局督导）。第二届决赛的评委是：陈汉强：台湾木铎学社社长，曹又方：著名作家、演说家、台湾圆神出版社社长，南帆：福建省社会科学院院长，孙绍振：福建师范大学教授、博士生导师，刘登翰：著名学者、博士生导师，陈章汉：作家、福州市文联主席，杨际岚：《台港文学选刊》主编、编审，陈日亮：福建省语文学会顾问、全国中语会学术委员会副主任，王立根：特级教师、福建省语文学会会长。
福建省内外主流媒体对两届“海峡两岸中学生演讲大赛”都十分支持。《福建日报》、《海峡都市报》、《东南快报》、《福州日报》、《福州晚报》、《福建教育》、《演讲与口才》、新华社、中新社和中国教育电视台、海峡卫视、福建新闻频道、福建教育电视台等，对大赛的情况都作了详细的报道。
3.精彩纷呈，高潮迭起
在两届“海峡两岸中学生演讲大赛”上，两岸选手在比赛中都发挥出很高的水平，闽台各代表队依次上场，他们有的讲述自己的亲身经历，有的关注发生在闽台两地的时政大事，有的让大家分享他们的所见所闻，表达了他们对大赛主题的理解。比赛精彩纷呈，高潮迭起，场内气氛始终非常热烈，特别是丰富多彩的才艺表演，令人叫好。
在2005年举行的“海峡两岸首届中学生演讲大赛”上，南平一中《创新》、福州一中《岳飞》、福州延安中学《为人子，孝当先》、厦门外国语学校《相同的血脉，共同的情怀》、泉州培元中学《修身》、台北市立第一女子高级中学《笃学》、台北市景美女子高中《把爱传出去》、台北市立中山女子高级中学《谈勤俭》、台北成功女子高级中学《尊师》、台北复兴女子高级中学《爱》，选手们的演讲声情并茂、激情洋溢，引起听众的共鸣与掌声。台湾中学生演讲清新、自然、温和，拉近与观众的距离，而福建学生的演讲风格则显得沉稳、感情饱满、正规。王立根说，这主要是由两地不同的教育模式所引起的，台湾的教育模式更注重学生的个性化，而我们的教育则更多是整体教育、多数人的教育，个性化教育还在起步中。
才艺表演中，台湾选手表演的跆拳道、草裙舞、西太后与光绪帝对话的短剧等，既“现代”又“古典”，充分体现了民族文化特色；泉州培元中学表演的南音《直入花园》、福州延安中学的剪纸《黄河颂·中国情》等，其水平之专业更令台湾评委吃惊。台湾评委龚鹏程的评价是“太精彩了”。他说，他曾到京沪与青少年交流过，没想到福建的青少年这么有才华。
2007年“第二届海峡两岸中学生演讲大赛”决赛现场，选手们个个激情四溢。福州一中选手林鑫演讲的《和谐之桥》，用爱与和谐谱写着两岸的和平进行曲；厦门一中林晟哲演讲的题目是《我魂牵梦绕的地方》，他以饱含感情的语调，赞美了和谐的校园、和谐的师生关系，真切感人；厦门一中表演的小品《节目准备》，别出心裁，说的是台湾中学生来我省参加演讲比赛，一家三口人邀请他们到家里做客，献上了精彩的才艺大餐。
台北中正中学的林佳仪带着一股清新自然的气息走上舞台。她演讲的《爱心·和谐》，用饱满的情感畅谈着两岸美好的未来。在接受采访时，她说，她演讲素材从生活中来，她的演讲，是与台下的评委和观众分享她的人生经历，只想把自己在生活中的发现告诉大家，久而久之，就形成了自然派的演讲风格。台北成功高中的赖致远，普通话略带台湾味，他的演讲从一个高中生的体悟的角度，表达了自己对“爱心”“和谐”的理解：爱心与和谐是因与果的关系，要体谅他人，用爱心去构筑和谐。赖致远的演讲以具有说服力见长，2007年2月，在台湾省中学生辩论赛中，他所在的队伍获得了冠军，他本人也被评为最佳辩手。
活动中穿插的才艺表演，更是为此次演讲比赛锦上添花。福州一中的《闽山情》，独具特色，以音乐、民俗风情、文化和地方小吃为载体，带领着观众游览了八闽大地，表达了主人对台湾朋友的热烈欢迎，赢得现场同学的阵阵喝彩。颇具创意地表演了闽南语歌曲《望春风》的民歌版和陶喆版，丰富的内涵和精美的编排，体现了民族和时尚的良好融合，赢来了阵阵掌声，耳熟能详的歌曲更是让台上台下共同吟唱。《采茶灯》是盛行于龙岩的民间舞蹈，是省级非物质文化遗产保护项目；龙岩一中以此为题的这一舞蹈，节奏明快、韵律优美，给人以美的享受。
台湾金门高中选手的热舞、台湾明道中学选手的萨克斯风吹奏和台北成功高中选手的爵士鼓表演、台北中正高中选手的双人四手钢琴联弹表演、台南第二高级中学选手的吉他弹唱，也让在场的观众耳目一新。
专家在比赛现场对每组选手进行点评。评委一致认为，两岸选手风格迥异：台湾中学生演讲清新、自然、温和，与观众距离近，而福建学生的演讲则感情饱满、稳重大方，两种风格各有所长。福建师大教授、博士生导师孙绍振说，本次比赛引入的才艺表演，实现了演讲者与观众的互动，气氛热烈。一些选手的表演属于抒情流派，语言丰富、词汇华丽、情绪饱满、内容充实，展现了中学生的良好修养。曹又方说，选手的表现让我佩服，他们不怯场，有讲有演，内容动人，结论精彩，演讲中的手势、表情、动作与现场情绪配合，相得益彰。
4.亲情洋溢，血浓于水
在两届“海峡两岸中学生演讲大赛”进行的过程中，两岸中学师生的心贴得更近了，所表现出来的血浓于水的亲情，令人动容。每当选手们登台时，两岸师生们都会给予热烈的掌声。舞台上下，处处洋溢着互相勉励的笑脸。台上精彩不断，台下掌声连连，此时，那一方舞台早已不是 “相互争锋”的赛场，而化为了一个两岸学子展现自我的平台！两岸师生唱着和谐的歌，吟咏和谐的诗，这一幅和谐的画面触动了在场的评委和观众，打动了所有的带队老师，深深地感动着参加比赛的两岸选手。
2005年，参赛的两岸学子一同来到了武夷山景区观光旅游。这一天，正好是南平一中一位同学的18周岁生日。晚上，大家都举杯为这位同学庆贺。最后，老师和同学们一块儿都陪这位同学守夜。于是，小小的标准双人房就挤下了22个人！大家畅谈人生的梦想，诉说甜蜜的回忆，还聊起了这次比赛的感受，一聊就是通宵，就像兄弟姐妹一样亲密无间。
2007年8月7日，台北中学生林佳仪（女）和福州一中学生林鑫并列“最佳口才奖”，立即手捧奖杯合影留念。林佳仪在走下奖台前，对摄像机摆出“V”字手势，说：“重要的不是名次，而是交流。感谢(福建省语文)学会提供了非常好的平台，大家的温馨热情超出了我的想象。我们彼此就像是一家人，没有距离。”福州延安中学的学生在才艺表演后，特别向台湾省金门高中的学生赠送由他们自己创作的国粹京剧脸谱图，在场的观众不禁热烈鼓掌。龙岩一中的选手杨帆说：“此次比赛，不仅让我们与台湾的朋友有一个很好的交流机会，让我们在说与演中进行着文化的交流，而且也增进了彼此的友情。”来自台湾成功高中的赖致远则说：“通过这次比赛，让我很好地感受到中华民族传统的优秀文化，祖国大陆选手们的富有民族风情的表演让我很是震撼和喜欢。”
王立根在接受记者采访时表示，两岸的中学生演讲大赛为两岸学生搭建了一个相互学习的平台，让他们提升运用母语的能力，而且也使两岸学生能更深入地探讨彼此共同的文化渊源，思考中华传统文化在当代的继承和发展。他强调：“选择中学生作为参赛的对象，是因为青少年是民族的未来，并且他们正处在长身体、长智慧和可塑性强的阶段，通过这种比赛和交流，让他们形成两岸一家亲的共识，更好地促进两岸的友好往来。”陈汉强说：“这种比赛很有意义，台湾学生来到祖国大陆，既克服困难、锻炼了自己，同时也能在舞台上尽情地展现着自我，多好！在与祖国大陆学生们的文化交流中，我相信学子们的心贴得更近了。”
台中明道中学的老师陈联华撰文《思念游走在海峡两端——福州厦门行》，表达了闽台师生血浓于水的亲情。文章开头，就深情依依：“2004年的中国丝路之旅，绵延不绝的祁连山，回绕耳际的鸣沙山，一望无际地青海湖，这些美景仍不时浮现脑海。2007年也因机缘到了，顺理成章地轻叩福建省的大门。”在详细描述大赛的各项活动之后，陈联华以细腻的笔触，描绘了机场挥别的感人情景：“到达福州长乐机场，就要挥别，离情依依，我无法停止思念，只有借着写作治疗这思乡之情，随着思绪结束，两岸师生的情谊正慢慢延续。我写下：‘思念游走在海峡两端/化身波动浪潮/翻转成一条条丝线/串起彼此思念的情愫/涌动的思潮/变身千条万缕的电话线/将彼此缠绕。’有读者问余光中先生《乡愁》有没有下文时，年近八旬的诗人幽幽道出：‘而未来，乡愁是一道长长的桥梁，我来这头，你去那头。’我想问：‘何日再碰头？’”
三、启示
1.走出语文教育教学困境，进一步加强母语教育
在两届“海峡两岸中学生演讲大赛”举行的座谈会上，两岸专家学者对母语教育都发表了独到的见解。王立根说，一个民族的母语是根植于民族灵魂与血液的文化符号，她不仅是一种表达的工具，还真实地记录了一个民族的文化踪迹，成为延续历史与未来的血脉。所以，保护母语就是保护一个民族赖于生存的文化基因。陈汉强认为，母语教育的推广传承，对于两岸都是一样的，因为汉语是中国文化的代表。现在，全世界都在学我们的母语，我们更要将它发扬光大。曹又方也指出，受过良好教育的人，能精准、优雅地讲好自己的国语。
对目前语文教育存在的问题，王立根指出，目前语文教育面临三大困境，一是对语文的热情远不如外语和计算机等学科，二是应试教育严重影响了语文教育，三是反映中华文化精华的文言文选入语文教材严重不足。龚鹏程说，台湾的中学生国语水平整体来说在下降，尤其是现在受到流行文化的冲击，外来语加上网络语言，使得国语环境越来越不纯粹。此外，台湾这些年来的本土化运动，要求中学的语文课必须拿出一部分时间来进行乡土语言的教学，如客家话、闽南语，这些都使得国文教学的时数在减少。
在母语教育中，专家特别呼吁加强文言文教育。两岸学者和中学语文教育人士在恳谈会上表示，加强文言文等中华传统文化教育，对于解决两岸母语教育困境是剂长效良药。龚鹏程说，更严重的是台湾高中国文课本重新改编，文言文比例从原来的65％以上降至33％以下，台湾中学生接触到古典文学的机会将更少，所以现在台湾的余光中等学者都出来提倡抢救国文的运动。王立根说，培养学生的古文学习阅读能力，对于提升母语传统的归属感和民族尊严自豪等都有很大的帮助。
“怎样避免母语教育被边缘化？”陈日亮认为，在全球化背景下，随着科技发展和传播手段的进步，母语传统肯定将受到外语和网络等强势语言的冲击。如何避免这种影响，应当从母语教育自身求变开始。传统与现代结合，文言文与白话文同步，以及更为灵活和新颖的授课方式等，都可以让母语教育适应变化，并继续发展下去。台中县明道中学教师陈联华认为，台湾应当围绕八个方面加强母语教育：1．阅读能力。2．口语表达。3．全岛语文竞赛，包括朗读。4．每天课时比教育主管部门规定的，要多一两节；文言文篇目也比他们规定的要多出一倍左右，通过加量以保持文言教育乃至语文教育的质量。5．课堂延伸。6．两岸交流。7．教师自身专业水平的提升。8．考试方式多元化。
2.进一步开拓两岸中学生经常性交流的渠道
通过举办海峡两岸中学生演讲大赛，达到了以下几个效果：1.通过两岸中学生演讲大赛，以普通话为载体，贯穿“热爱母语”的理念，引导学生正确使用母语，使用普通话；感受母语丰富的文化内涵和审美价值，提升自己的文化品位，深化热爱母语的感情，用行动维护中华民族的文化之根。2.以普通话作为两岸中学生的交流工具，加强了闽台之间的交流。通过对以汉语为母语的认同，探讨彼此共同的文化渊源，以达到真正的心的交流，并且把这样的文化认同深扎在两岸青少年的心中。这是对“去中国化”的企图的一个有力回应，其意义和影响是深远的。3.通过演讲的方式来吸引学生积极参与。这是一个有着教育目标的支撑的很好的设计：在全球化的时代和现代社会，人与人的交往越来越密切，训练学生的口语能力，是语文教育的一个长期被忽略却日显重要的任务；而发挥自己向公众表达观点，进行思想交流的演讲才能，正是今天中学生内在生命的要求。两岸师生通过演讲大赛与文化之旅，增进交流，增进了解，增进友谊，因此这次大赛受到大家的热烈欢迎4.加强两岸语文教育改革经验的交流，让两岸教育工作者在促进和发展汉语教育的事业中携手同行。
如何进一步开拓两岸中学生交流渠道，让这种交流具有经常性，有章可循，参加“海峡两岸中学生演讲大赛”的师生都提出了宝贵的意见。两岸同胞同属中华民族，血同缘、书同文、语同声，亘古未变。两岸民间交流是凝聚两岸同胞意志，共同推进中华民族伟大复兴的必然要求；维护两岸共同的中华文化传承，是两岸同胞共同的愿望。福建与台湾省地缘相近、血缘相亲、文缘相承、商缘相连、法缘相循，具有这“五缘”的福建，应当更广泛、更深入地发挥自己的优势，把两岸交流合作推向最广泛的领域、推向基层。必须引起关注的是，这项工作应当从青少年做起，应当搭建起两岸中学生经常性交流的有章可循的桥梁，增加两岸中学生更多的直接交往，努力使他们感情更融洽、合作更深化，共同为和平统一祖国大业贡献力量。

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