通过对这些教材的比较分析发现，在必修教材中，网站制作的教学要求相对来说比较简单，它是为了说明信息如何集成而被引入的，介绍的技术显得简单和零碎，要求学生独立制作网站（页）。而到了选修教材，网站制作被放在了一个独立章节中，网站制作从规划设计到开发制作再到发布评价，是一个完整的过程，介绍的制作技术也相对比较全面和完整，动态网页制作技术都介绍了HTML、java script、CSS和ASP等网页技术，这一部分内容显得比较难，而且都推荐小组合作制作网站。制作软件大都使用的是FrontPage。
对于网站制作教材的二次开发
综合比较了几本教材对于网站制作的处理，感觉各有各的特点和优势，但也有不足的地方。教师可以根据本地本校的实际情况作出一定的取舍，对教材进行二次开发。
笔者所在的江苏省无锡市，高一年级的课安排了一个学期，差不多有40课时。高二年级也安排了一个学期，因为省学业水平测试安排在每年12月末，那么大概只有32课时。在这些时间内要完成必修和选修两本教材的教学，还要加上最后的复习，课时相对来说是比较紧的。此外，大部分的高一学生以前没有学习过网站制作，没有网站制作的经验，只学习过关于Word的文字处理，网站制作对于学生来讲难度还是比较大的。
因此在这种情况下，本地好多学校，往往就把必修和选修的内容安排在一起，网站的主题是固定的，素材是教师提供的，学生只要按部就班学习网页制作技术就可以了。但是学生没有体验到制作自己网站的全过程，没有体验到信息需求分析、信息获取、信息加工和信息表达交流的完整过程，这么好的教学素材不能浪费掉。笔者建议在高一和高二应该安排两个时间段来学习网站（页）的制作，并有所侧重，这样有利于知识技术的巩固与提高。在高一必修模块的学习中，网站主题可以相对固定、或是在一定的范围内，素材可以事先准备好，或者在制作网站的过程穿插多媒体信息加工的学习内容，比如图片的加工、音视频的加工等，将制作好的素材直接为制作网站服务。这样既能节约课时提高效率，还能让学生懂得网站制作是一项系统工程，仅仅学会FrontPage操作还是不够的。在教学组织形式上，建议学生单独制作，教师讲授操作要点。教学内容方面应该以FrontPage为软件载体，让每个学生体验一遍网站制作的全过程，包括网站规划，建立网站，建立网页，插入网页元素，设置属性，建立超链接，保存网页。而到了高二选修模块的学习中，应着重学习动态网页的制作技术，比如HTML、CSS技术，不需要确定主题和搜集素材，直接切入主题，利用教师提供的简单素材，制作出一些单独的网页即可，这一方面节省了时间，另一方面也能提高学习新知识的效率。如果课时允许（省学业水平测试时间延后），可以让学生组成合作小组，自定主题，自己来规划和开展网站开发的学习活动，教师重点做好组织管理工作，并介绍动态网页技术，但高一的教学内容可以适当缩减。
关于网站制作的教学进度与策略
按照以上的教学分析和处理建议，笔者在高一年级和高二年级的教学中进行了教学尝试，确定了关于网站制作的教学进度与策略。
在高一年级必修模块的教学中，笔者注重了网站制作技术的基础性和完整性，安排了12个课时，让学生掌握使用FrontPage建立站点、新建网页、插入表格、添加文字、插入图片、设置格式、建立超链接、保存网页的基本操作。同时在其中穿插介绍PhotoShop加工图片的基本技术，加工好的图片马上就使用到网页中去。最后，介绍了ASP技术并将制作好的网站进行了发布和交流。在网站规划阶段，要求学生的网站主题从“我看…… 我与…… 我想…… 我的…… 我游…… 我爱…… 我能…… 我会……”中选择其一，保证了一定的自由度。建立网站后，在制作欢迎页、主页和栏目网页之前，分别教学生使用PhotoShop制作了三张图片，一张是欢迎页中宣传海报，一张是主页中的横幅图，一张是栏目网页的背景图片，三张图片是在三个不同的时间段里制作的，一方面提高了掌握图片处理技术的牢固度，另一方面也无形中提高了学生制作网站的兴趣。
课题 课时 主要教学内容
网站的规划与建立
欢迎页的制作 2 1．网站规划：网站主题从“我看…… 我与…… 我想…… 我的…… 我游…… 我爱…… 我能…… 我会……”中选择其一
2．制作欢迎页图片
3．建立站点，制作欢迎页
图片加工
高中网站制作之我见(二)相关范文