学习领域或布卢姆的分类学

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学习领域或布卢姆的分类学
一、三种类型的学习
根据由本杰明.布卢姆领导的学院研究委员会表明：学习领域不止有一种。他们将教育目标分为了三个领域：
认知领域：脑力技能（知识）
情感领域：感官和情感领域的成长（态度）
精神运动领域：体力方面的技能（技能）
工作成就总是产生于更高的教育，文字描述跟我们平常相比也是倾向于更多。领域可以被认为是范畴。培训者经常涉及这三个主要的领域（知识，技能和态度）。这个培训行为可以被看作是培训过程的目标。那就是说，培训过程结束后，培训学员应该掌握新的技能、知识或者态度。
委员会已经整理出了详细的关于认知领域和情感领域的资料，但是还没有涉及精神运动领域。他们对于这个疏失的解释是在学院水平上，他们很少有经验教授手工技巧方面的技能。（我猜想他们从来没想过去察觉下他们的体育或戏剧部）
这本汇编分为三个领域到分支机构，从最简单的行为开始到最复杂的。这个分类概述并不绝对的 ，在教育和培训的世界，可能还有其他系统或等级已经设计出来。不过，布卢姆的分类法，是很容易理解的，并可能是在目前使用最为广泛的应用之一。
（一）认知领域
认知领域涉及知识和发展智力技能。这包括回想或确认的特定事实、程序模式和服务于发展智力的能力和技巧的观念。主要有6个大类，按顺序列在下面，从最简单的行为开始到最复杂的。这个分类可以被看作是难度的不同程度。就是说，只有第一步掌握了才能进入下一步。

Cognitive (1) The cognitive domain involves knowledge and the development of intellectual skills. This includes the recall or recognition of specific facts, procedural patterns, and concepts that serve in the development of intellectual abilities and skills. There are six major categories, which are listed in order below, starting from the simplest behavior to the most complex. The categories can be thought of as degrees of difficulties. That is, the first one must be mastered before the next one can take place.

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