民办高等专科院校新进教师培训体系构建

摘要：

人力资源作为生产力要素中最活跃、最能动的因素，已经成为一个组织竞争力的最重要的组成部分。而要让组织的人力资源青春永驻，则必须重视对员工的培训。本文在实践的基础上，详细阐述了民办高等专科院校新进教师培训体系的构建，为同类院校新进教师培训管理工作提出参考。

随着高校规模的不断扩大，高校青年教师的人数越来越多，据教育部人事司提供的材料，目前，全国高校30岁及以下年龄阶段教师比例为28.4％，40岁以下教师所占比例达到68％，超过普通高校教师总数的2/3。近年来，新补充到高校的教师，从来源看，多为高校文档生或从其他单位引进的人才。新进教师的学历层次高，思维活跃、想象丰富、成就动机强、专业基础厚实，善于接受新知识，在教学科研中勇挑重担。但他们中有不少人没有经过正规的师范教育，对教学工作了解较少，存在着角色适应困难、自我发展意识薄弱、教学技能水平不高、教学行为低效等现象。所以，如何积极整合教学培训资源、充分挖掘新进教师潜能，构建切实有效的新进教师培训系统就显得十分重要了。