数学作业- 放一放手 风景更美

                      数学作业- 放一放手  风景更美
 青岛市北区实验小学   赵玉燕
 一个周五，中午时分，我正在考虑今天学完了“长方体和正方体的认识”，不知道学生究竟掌握得怎样时，我看到摆在眼前的教育杂志，不禁感慨：现在教学改革轰轰烈烈，对教师而言，“教后反思”能养成教师观察教育、思考教育、研究教育的探索精神，提升教师教学工作的专业化水平，它无疑能使教师在实施新课程的能力上不断提高。今天我何不来个“学后反思”，引导学生运用课堂上所学知识，回家写一篇反思。考虑到学生的兴趣，可以让学生用自己喜欢的“故事”形式表达出来，即请学生回家写一个小故事，内容是关于“长方体和正方体”的。看谁写得故事最棒，最合情合理!
 到了放学时间，我宣布今天的数学作业是写故事，把我们所学的关于长方体和正方体的知识写入故事里。听说今天的作业是“写故事”，学生个个挺来劲，情绪高涨，有一个学生竞忍不住振臂欢呼：“耶！今天的作业是写数学故事！”
 我静静地等待着……
 周一早上，我迫不及待地收起学生的“故事集”，一口气看完了所有的带有童稚味的“故事”，竞也像我的学生那样忍不住振臂欢呼“耶！没想到！真的没想到！”没想到许多学生写得还真不错，没想到学生自创的故事让我看了如此欣慰！
 刘畅同学写的故事是这样的：
 星期天，爸爸要粉刷卧室，卧室里有一个大衣橱，它长2米，宽0. 5米，高3 米，衣橱旁边有一扇门，它宽0. 8米，高1.9米，卧室里还有一面墙上有一扇窗。已经知道每平方米大约需要250克涂料，需要多少涂料呢？爸爸正为这个问题发愁呢！我说：“我可以解决这个问题。我可以用学习过的求长方体表面积的方法，求出房间天花板及四周墙壁的面积，再减去窗户、门的面积及大衣橱靠近墙一面的面积，就求出了要粉刷的面积了，再用250去乘粉刷面积，就求出了需要涂料的质量了。”爸爸听了我的方法，认为很有道理，就用这个方法计算了一下，然后出去购买了需要的涂料。我和爸爸一起干了起来，墙壁终于被我们粉刷了一遍，我看到雪白的墙壁，心情舒畅极了。
 张佳同学的故事是这样的：本范文由范文同学网(www.lunwentongxue.com)整理，更多范文，请点文档范文范文查看
 小红家里有一个饼干盒。一天，小红把饼干盒里的饼干吃完了，妈妈告诉她，要她在饼干盒里放方便面，让她算一算可以放几包方便面。她量了量饼干盒，长4分米，宽2分米，高3分米，方便面一包长1. 2分米，宽1分米，高0.5分米。小红心里想着：要求放几包方便面就要先求饼干盒的体积，它的体积是4×2×3，等于立方分米。方便面的体积是：1.2×1×0.5,等于0.6立方分米，24÷0.6=40（包），结果可放40包。太好了，这么快就算出来了！她跑去告诉妈妈，“妈妈，可放40包！”小红大声喊道。“太好了！”妈妈微笑地说。生活中经常用到数，就拿饼干盒来说，也要仔细算，才能知道可以放几包方便面。
 时代在飞速发展，现在的学生不再是接受知识的容器，而是一个个鲜活的、有思想、有自主能力的人。他们作为一种活生生的力量，带着自己的经验、兴致、感和思考，参与数学活动。他们是一个个有待点燃的星星之火，是未来社会的创造者。只有今天培养他们的创新精神、实践能力、收集与处理信息的能力、自主探究的能力，明天他们才会善于创造、善于超越。
 一开始，我也很不放心，也很不信任孩子们——学生能写出什么故事来呢？更何况还要把数学知识运用进去？通过大胆尝试，我终于体会到新课程的“良苦用心”。只要你大胆地把新课程的理念融人你的教育教学中，只要你轻轻地放一放手，让孩子们自主探究，当你缓缓回首，你就会发现呈现在你眼前的是一道美丽的风景。
 （选自刘仍轩《串出精彩》P188~190）