初中数学教学应重视开展学法指导

初中数学教学应重视开展学法指导 茂名市第二十中学  谢坤祥    【摘要】 掌握科学的学习方法对发挥学生的主体作用有着重要的影响，尤其是新数学课程标准的学习。本文借鉴现代数学教学方法的内涵，从数学课堂学习阐述了教会学生学习数学的基本方法。    【关键词】指导  类比  判断  记忆  创造性  数学结论在初中新数学课程标准的教学中，对教法研究较多，而对学法研究较少问津。只求学生“学会”，不求157
学生“会学”，受这种传统教学理论影响，所培养的学生已无法适应当今时代需要，没有独立地从多方面获取知识的本领。因此，我认为必须认真指导学法，以促进学生自学能力的形成和迁移，培养出锐意进取的创造型新人。初中数学教学如何开展学法指导？下面就如何指导学生数学课堂学习的一般过程，养成良好的学习习惯谈笔者肤浅认识。      基本的学习方法是数学学习的基础，教师可根据教学的各个环节，指导学生掌握基本的学习方法。如怎样预习，怎样听课，怎样记笔记，怎样做作业，怎样复习小结，怎样记忆等。针对每个环节的特点，加以具体指导，使学生渐渐地养成先预习后听课，先看书后作业，先理解再记忆，先复习再应试等良好的习惯。    （一）预习指导    预习是学生听好新课的重要环节。应告诉学生预习时把每节课的主要内容用红笔标出，疑难的问题可写在书眉上。教师应根据教材的内容，精心设计出预习提纲，通过提纲让学生了解新课的重点，难点及新旧知识的联系，解决哪些疑难问题。    （二）“读法”指导    调查发现，部分初中生学习数学存在一个严重的问题，就是不善于读教科书。因此，在教学中教师应指导学生学会粗读和细读两种读书方法。    （三）“听法”指导    数学教学中，教师首先应使学生注意力集中，专心听讲，使教师的信息输出与学生的信息接收协调一致，从而获得最佳的教学效果。只要让学生抓住重点、难点，沿着知识的发展轨道溯寻知识，就可以大大提高学习效率。    （四）作业指导    作业是学生理解知识、巩固知识，形成技能的一个重要过程。教师首先指导学生作业之前必须把当节课所讲内容通读一遍，弄清概念、定理、法则，找出解题思路以及知识的前后联系。做作业时要独立思考，不抄袭他人作业。并且要求学生作业时按规范的格式书写，因为格式体现了学生分析问题、解决问题的思路。    （五）“记法”指导    教师要善于结合教学内容，指导学生掌握科学的记忆方法。    科学记忆有以下几种：    1、通过对知识之间关系的类比联想记忆。完全平方公式中的和与差公式等就适用此法记忆。    2、通过把知识编成顺口溜，使学生学会用口诀记忆。如对不等式组的解集，可编成顺口溜“同大取大，同小取小，小大大小中间夹，大大小小无解”，便于学生记忆。    3、通过绘制直观图，使学生学会“数形结合”记忆。比如，三角函数特殊角之值，则可通过一个含特殊 30°\u35282X（或 45°\u35282X）的特殊直角三角形帮助记忆。总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到课内外结合，教法与学法结合，教师指导与学生探求结合，促进学生掌握正确的学习方法。

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