⑴政治因素：国家统一与分裂，社会动荡与安宁，政府重视与摧残。
⑵经济因素：经济发展与停滞，发展的新突破与新的生产方式出现。
⑶民族关系：民族团结与战争，民族融合与交流。
⑷对外关系：友好往来与频繁交往，闭关政策与开放。
⑸前代基础：
例五：怎样分析资产阶级革命的原因
【方法提示】 规律：革命根源+矛盾激化的表现+思想动员（可选）+人民斗争+资产阶级领导+导火线
1．根源=“……（旧制度、旧统治或旧政权等）严重阻碍资本主义经济发展”或“……（旧制度、旧统治或旧政权等）和资本主义经济发展之间的矛盾日益尖锐”
2．矛盾激化表现：往往是**反动统治者的暴政、独断专行等激化了矛盾
3．思想动员为革命作了舆论准备
4．人民斗争使革命时机成熟
5．资产阶级顺应潮流，发动并领导革命
6．某一突发事件直接引起革命，成为革命导火线
例六：怎样分析历史事件的意义
【方法提示】
1.
中国古代农民起义的意义：该起义的特点+沉重打击了（或动摇了、瓦解了、推翻了）**朝的反动统治+迫使**统治者调整政策，减轻农民负担，从而促进了生产力的发展。
2.
中国古代统一战争的意义：结束了**长期分裂的局面，开创**长期统一稳定局面，有利于人民安居乐业，促进生产发展和各地区经济交流，为国家繁荣强盛创造了条件。
3. 近代西方资产阶级革命或改革的意义：
（1）对本国的政治而言：推翻了**统治（或废除了**制度），确立了**形式的资产阶级统治，为资本主义发展（初步或进一步）扫除了障碍；
（2）对本国的经济发展而言：促进本国资本主义发展+发展表现的高度概括（可选）；
（3）对外国的影响（可选）
（4）特点或局限性（可选）
4. 中国近代史上重大人民运动的意义：性质+特点+影响
（1）性质：斗争目标（反……反……）+阶级属性（农民阶级、资产阶级、无产阶级、学生、人民等）+斗争形式（革命、改革、起义、运动等）
【公式】中国近代史上人民斗争的性质表述=斗争目标（反……反……）+阶级属性（农民阶级、资产阶级、无产阶级、学生、人民等）+斗争形式（革命、改革、起义、运动等）
（2）特点（可选） （3）影响或历史功绩（略）
5.
近现代史上中共召开的重要会议的意义：解决了**问题（或提出了**主张，结束了**错误，确立了**正确理论或领导等，总之是会议的核心内容），标志着……，为……指出了正确方向+会议的特点（可选）。
例七：怎样分析历史事件的目的
【方法指导】 历史事件的目的一般分为根本目的、主要目的和直接目的。
1．根本目的：如果事件或政策、措施是统治者所为，那么其根本目的一般是为了维护或巩固其统治（如**王朝的统治、**阶级的统治等），在做选择题时，如果需要区别根本目的和直接目的的话，关键要看选项中哪一项和其统治利益最接近。
2．主要目的：根本目的其实就是最主要目的，其他主要目的是指当事者除根本目的外想要达到或希望实现的各种结果中占支配地位，起主导作用的目的。一般来说，长远目的比眼前目的主要，全局目的比局部目的主要，集体目的比个体目的主要，深层次目的比表面目的主要。
3．直接目的：顾名思义，就是当事者想要达到的表面的、浅层次的目的。有时直接目的表现为统治者的声明、宣称等口头表示。
最后阶段，请注意以下高考历史信息
古代史：
1．制度史的复习，赋税制度的变化及其作用，如：商鞅变法、初税亩；赋税制度与农业，商品经济的关系。
2．先进文化的作用（儒家思想与当代外交思想）
3．唐朝、宋城市经济特点及发展原因与影响。
近现代史：
1．现代化仍是重点，特别注意政治、思想的现代化；民主法制的现代化；中国共产党对中国现代化的贡献
2．所有制的变化及其作用
世界史：
1．大国合作，大国合作出现的原因及对本国经济发展及对世界政治格局的影响。
2．大国（德国、亚太地区）兴衰的原因及影响。
3．法国史（人权、法制）
跨学科综合
1．粮食生产与耕地保护，退耕还村还草，退湖还耕。
2． 改革开放以来，民营经济的变化。
3．区域经济注意长江经济带，城市经济注意西安、武汉、南京。
4．欧洲的经济的联合与发展，中国与欧洲的关系。
5．传统儒家思想与当今外交思想的联系（和而不同；已所不欲，勿施于人）
6．中法关系。
更要调整好状态，提高应考能力也是一个方面哟。
这段时间里在心态上要稳定，要能够沉着冷静、满怀信心、积极迎试，而不要一提到综合能力测试就心存畏惧，不要被这样那样的外界所影响、所左右，消除各种各样的顾虑，实事求是地考虑自身的情况，如果你的基础比较差，我劝你就在基础扎实准确熟练上多下工夫，不要追求过多偏难怪题。如果你在班上是中等学生，可以做到知识的联系综合、融会贯通，如果你是班上比较好的同学，可以做到引申迁移，灵活运用，做一些比较难的题，实事求是，结合自己的实际情况进行复习。
五本高中历史教材、几十万字的内容，经过一年系统的复习，可以说，尽在我们的掌握之中了。为更好地利用复习时间，提高考场上应考能力，提三点建议，仅供同学参考。
第一，将教材翻阅一遍。即，从中国史的奴隶社会开始一直翻到世界史的现代科学技术一节止。有的同学会说：“根本看不完！”其意是在“翻”，它是“宜快不宜慢”，“宜粗不宜细”，其目的不是系统地复习，而是着重弥补过去复习的不足和漏洞，对于掌握模糊的内容，通过“翻”以后，加深印象，提高准确率。通过“翻”以后对有些知识，粗看不能解决问题，就需要认真地归纳整理进行复习。如中国史中的一些历史地理概念；西域、江东、西洋等，又如一些历史遗址、水利工程、铁路、大型企业及地图上对应的位置都是难度较大的内容，当然，选取哪些内容，由考生的学习基础及复习时间的安排所决定。
第二，翻阅并订正历次练习题中的错题
经过一年的复习，每个同学做了大量的历史练习卷子，包括
“一模”、“二模”在内，总数加起来应不少于20个单元或综合练习。其中存在多少不等的错题是显而易见的了。这些错题，虽然老师在当时都已订正过，但是，对于哪些章节出错最多，哪些错题的重复率较高，这些错题都属于什么问题，每个同学并不见得心中有数。因此，这一步就大有做的必要了。先将所有的历史练习整理、归类、排序，并且，逐一将错题的原因找出，分析它们是属于记忆不牢、概念模糊、线索下滑、缺乏分析比较的能力问题，还是属于对题中的设问词语(根本原因、重要原因、直接原因或如启示、评述)把握不好尺度或者还有其他的原因。错因找出后，有的放矢，该背的背，该归纳的归纳，该需要向老师、同学请教的立即去请教，这对于提高做题的正确率是会有一定好处的。
第三，注意考场发挥
临场的能力要求，请大家注意。临场一个要注意你对于新问题的应变能力，拿到新问题，拿到资料，你有没有应变的能力，因为这些问题可能都是没有学过的，你就要有综合运用知识的能力，拿到试题，看了资料，迅速调集头脑中储备的信息，有综合运用信息的能力。要有多种思维能力，包括你的创新能力。文字表达能力，文字要准确，条例要清楚，逻辑要严密。
在考场上，不要埋