[关键词]现代信息技术 语文课堂教学
一、现代信息技术使语文课堂教学产生了巨大变革
教学环境的变革
信息技术使语文教材的信息量扩充至无限大。
多媒体技术使用
粉笔在黑板上的涂抹,变成文字、图片、影视资料在屏幕上的展示,创设了情境,激发了学生学习的兴趣,使课堂教学的内容更丰富、生动,提高了课堂教学的效率。
教学..
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[关键词]现代信息技术 语文课堂教学 一、现代信息技术使语文课堂教学产生了巨大变革 教学环境的变革 信息技术使语文教材的信息量扩充至无限大。 多媒体技术使用 粉笔在黑板上的涂抹,变成文字、图片、影视资料在屏幕上的展示,创设了情境,激发了学生学习的兴趣,使课堂教学的内容更丰富、生动,提高了课堂教学的效率。 教学方式的变革 信息技术使语文教材的呈现形式丰富多样，容易调动学生学习的积极性计算机网络技术为教学提供了更广阔的空间,教师通过资源共享,博采众长,更好地发挥了为学生提供学习资源,帮助学生解决学习困难的辅导作用。 备课过程的转变 教师在备课时,可先输入关键词,从网上搜索与之相关的材料,再进行分类制成一个完整的课件,在指导学生学习的过程中,根据需要,一点鼠标,迅速调出,方便快捷。资料的调用,可以是老师,更可以是学生根据自己的需要,或按照自己的兴趣去提取。 教学媒体的转变 粉笔、黑板转变为更加直接形象的多媒体展示。 师生角色的变化、教师角色的变化 信息技术与语文学科整合，有利于学生信息的获取与保持真正实现了学生学习的主动性同时,也使老师真正成为了学生学习的帮助者、促进者。信息技术与语文学科整合，培养了学生创新能力 二、现代信息技术在语文课堂教学运用中应注意的问题 首先，教师根据学习内容的特点、重点、难点，从教学要求和学生心理特点出发，设具体生动的可感可知的教学情境，使学生真实、形象地去感知所学内容，这就是运用现代信息技术和理解学习内容的最佳结合点。 其次，教师运用教学语言，引导学生结合课文，联想投影、录像、多媒体课件等，对感知材料进行理解和概括，使思维活动有了依托，实现了从形象思维向抽象思维过渡，从感 点击下载:
 现代信息技术与语文课堂教学的融合 (收费:10 积分)
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