浅谈幼儿游戏情境的重要性
序言
游戏是幼儿最基本的活动方式，是幼儿获得“有益的学习经验”的重要途径，是通过多种活动促进幼儿发展的最佳方式。在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，又最能够接受的一种方式。可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。近年来的幼教改革，人们十分重视教育观、儿童观的转..
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浅谈幼儿游戏情境的重要性 序言 游戏是幼儿最基本的活动方式，是幼儿获得“有益的学习经验”的重要途径，是通过多种活动促进幼儿发展的最佳方式。在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，又最能够接受的一种方式。可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。近年来的幼教改革，人们十分重视教育观、儿童观的转变，并且更加重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特教育作用。今天我想说的是幼儿游戏情境的重要性。 何为游戏情境？就是幼儿在游戏过程中所创设的情节和环境。情境是重要的教育资源，应通过情境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。可是现在的幼儿游戏都游离于表面文章，要么是放任自流；要么包办代替；要么是游戏赋予孩子们过多的经验、技能和知识。从而缺少了“玩”的成分；缺少了游戏的快乐和愉快的心情。为了使游戏能深入，高质量的开展起来，我个人认为游戏情境起到关键的作用。一个好的游戏情境可以吸引幼儿的注意力；可以使被动学习转化为主动学习；可以使幼儿对游戏本身产生浓厚的兴趣。兴趣是人对有趣的事物给予优先注意，积极地探索，并产生向往的心情。兴趣对未来的活动起准备作用，对正在进行的活动起推动作用。于教与乐何乐而不为呢？情境创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带。两者相互联系相互制约。由此可见幼儿游戏情境的重要性。 二、情境游戏能发挥幼儿的主体性 现代儿童心理学家研究表明，新生儿天生就有对环境刺激进行选择性反应的能力。幼儿年龄虽小，各方面发展还不成熟，但是作为人，作为活动的主体，他与周围环境相互作用中总是表现出与他身心发展水平相适应的主动性，他既主动地影响周围环境，又受到环境的影响。游戏对幼儿之魅力无穷，就是因为幼儿可以“当家作主”，自主性在游戏中得到充分的发挥。在游戏中，教师为幼儿创设了一个好的情境，幼儿根据这个情境自主自愿地从事自己喜欢的活动，支配控制自己的行为，从中获得愉悦的体验。在游戏中，也不能放任自流，不加约束，我们结合幼儿实际情况设置有利于幼儿身心全面发展的各种情境游戏，在游戏活动中增强指导游戏的目的意识，同时尊重幼儿活动中的主体性，按照教育的要求，尽可能让幼儿“自己考虑”、“自己进行”、“自己选择”，使幼儿充分发挥他们的潜能。如在“娱乐超市”，逛超市是幼儿最熟悉、最感兴趣的事，幼儿根据平时已有的经验在创设的情境中，尽情的买东西，因为平时逛超市，都是家长带着的，买什么东西都受到家长的限制，现在有了自主权，自己想买什么就买什么，幼儿的兴趣得到了极大的满足，所以幼儿能长时间的处于注意状态，就练好动的、调皮的幼儿都能专注的买东西，幼儿在积极模仿中活动，在活动中又不断创新，天性自由表露，积极性、主动性、创造性得到了充分的发挥。好奇心是幼儿探索周围世界的动力，但他们的好奇心需要成人的理解和保护，在日常生活中，我们经常发现有些家长把孩子的发问当作笑料，而有些家长对孩子的提问不屑一顾，置之不理，甚至加以训斥，这些家长的做法都会把孩子的好奇心扼杀。我们要正确对待幼儿的好奇心，正确对待幼儿的提问，要利用周围环境对幼儿进行教育引导。如在一次玩水中，一个小朋友举起小水桶，站在椅子上从上望下到水，并高兴地喊：“大家快来看庐山瀑布！”我就给他鼓掌并问：“你怎么回想到的？”他说：“我妈妈告诉我的，”并大声朗诵唐诗“望庐山瀑布！”。在情境游戏活动中 点击下载:
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