浅议减轻学生作业负担，提高作业效能的方法
近几年来，我们很多学校在素质教育的春风吹拂下，不但没受其益，反受其害。素质教育的大方向是对的，但在大多数学校却被歪曲了。“减负”变成了“放任”，素质教育的实施也不是想象中的那么艰难，提高教学效果是素质教育和减负的关键所在，所以使学生“减负”工作已成为中小学..
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浅议减轻学生作业负担，提高作业效能的方法 近几年来，我们很多学校在素质教育的春风吹拂下，不但没受其益，反受其害。素质教育的大方向是对的，但在大多数学校却被歪曲了。“减负”变成了“放任”，素质教育的实施也不是想象中的那么艰难，提高教学效果是素质教育和减负的关键所在，所以使学生“减负”工作已成为中小学刻不容缓要抓好的一件大事。 “减负”是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面地提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。要让学生苦学为乐学，就必须减轻学生过重课业负担。要减轻学生的作业负担，提高作业效能，教师须做到“三精”。 一、精心备课是“减负”的前提 备课是常规教学的重要环节，是教师实施课堂教学的事先策划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到： 1、备课必须备教材，又备学生 既要钻研大纲，通读教材，对本学科本册的教学目的要求，教学体系，西藏内容要熟练掌握。又要了解学生，要了解学生原有的知识、技能的质量，了解学生的兴趣，需要了解学生的学习方法，习惯，充分预见学生在接受新知识可能出现的各种情况，认真设计出因势利导，因材施教的教案。 2、备课必须既备教法，又备学法 教是为了不教。教师的教学是为学生自学提供示范。教师备课时在精心设计教法的同时，必须充分考虑学生指导，要多教给学生学习方法，尽量让学生自己民去学。古谚云：“授之以鱼足解一日这饥；授之以渔，足食终身之鱼”。教师如能多给学生一些学习方法、技能，那么学生不仅从教师那里获得“金子”，还能得到点石成金的“指头”。久而久之，教师的主导作用就会逐步转化为学生主动和创造性的学习活动。“教我学”会逐步转化为“我会学” 点击下载:
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