浅谈信息技术在语文课教学中的作用
【摘 要】： 信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型教学环境，该环境能够支持现实情境创设、启发思考、信息获取、资源公享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是现实一种即能发..
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浅谈信息技术在语文课教学中的作用 【摘 要】： 信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型教学环境，该环境能够支持现实情境创设、启发思考、信息获取、资源公享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是现实一种即能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以自主、探究、合作为特征的新型教与学方式（这正是基础教育新课程改革所要求的教与学方式），这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革（教学结构变革的主要标志是师生关系与师生地位作用的改变），从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落实到实处。这正是我们的素质教育目标所要求的：我们必须贯彻“以培养学生的创新精神与实践能力为重点的素质教育”。 【关键词】：多媒体技术、计算机技术、网络技术、学习信息、学习资源、学习模式、实现学习目标。 随着社会的不断发展人类已经进入信息社会。掌握基本的计算机常识，已经成为新的世纪对广大社会成员的基本要求，成为新时代劳动者的必备素质之一。教育部基础司在有关文件中也多次指出“在全国中小学积极推进信息技术教育，促进中小学课程、教材、教学的改革。” 在这几年中信息技术也进入了各科教学的课堂当中。信息技术课程整合不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型教学环境，该环境能够支持现实情境创设、启发思考、信息获取资源共享、多重交互、自立探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是现实一种即能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以自主、探究，合作为特征的新型教与学方式（这正是基础教育，新课程改革所要求的教与学方式） 这样不仅仅可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，也使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革（教学结构变革的主要标志是师生关系与师生地位作用的改变），从而使学生的创新与实践能力的培养真正落实到实处。这正是 点击下载:
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